Перспективное планирование в группе общеразвивающей направленности 

для детей от 3 до 4 лет

 Перспективное планирование в группе общеразвивающей направленности для детей от 3 до 4 лет

  Сентябрь месяц

понедельник

Мир природы

Рассматривание котенка

Воронкевич стр. 26

 

Рисование

Котенок (тычком)

Мой город

Дом, в котором мы живем

Волчкова стр 299

 

Рисование

Знакомство с кисточкой, гуашью

Волчкова стр. 18

Мир природы

Рассматривание комнатного растения бальзамин

 

Рисование

Бальзамин (раскрашивание карандашами)

ОБЖ

Безопасность в нашей группе От шалости до беды – один шаг

Волчков астр 13, 15

 

Рисование

Листопад

вторник

Математическое развитие

Знакомство с понятием один, много

Волчкова стр 17

 

Лепка

Колбаски для котят

 

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Закрепление понятия один, много, столько же

Волчкова стр. 29

 

Лепка

Цыпленок

Бондаренко стр. 48

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Части суток, цифра 1

Колесникова стр. 7,9

 

 

Лепка

Грибы

Волчкова стр. 12

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Столько же, больше, меньше, цифра 2

 

 

Лепка

Дерево с листочками

(на бумаге)

Физкультурное развитие

среда

Развитие речи

Наша группа

Волчкова стр. 12

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Как лисичка с бычком поссорились (пересказ сказки по вопросам)

Волчкова стр. 47

Музыкальное развитие

Развитие речи

Кто в группе трудолюбивый

Волчкова стр 37

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Музыкальные игрушки

Волчкова стр27

 

Музыкальное развитие

четверг

Аппликация

Воздушные шарики для котенка

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Цыпленок

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Гриб-мухомор

Малышева стр. 51

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Ветка рябины

Соколова стр 23

 

Физкультурное развитие

пятница

Социальный мир

Учимся общаться друг с другом

Волчкова стр 45

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Мы – помощники взрослых

Волчкова стр  36

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Труд помощника воспитателя

Волчкова стр. 34

 

Музыкальное развитие

Предметный мир

«Теремок» - знакомство со свойствами дерева

Дыбина стр. 9

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Познакомить с последовательностью действий при мытье рук

Познакомить с порядком размещения одежды в шкафу. Учить самостоятельно одеваться в правильной последовательности

Познакомить с правилами поведения за столом

Внести алгоритм (фото) «Мытье рук»

Внести алгоритм (фото) «Последовательность одевания на улицу», схематическое изображение расположения вещей в шкафчике

Подобрать стихи, поговорки о правилах поведения за столом

Познакомить с алгоритмом Д\и «Помоем руки»

Познакомить с алгоритмами. Прочитать и обсудить Аким «Неумейка». Д\у «Одень куклу на прогулку», «Одень куклу после сна»

Выучить поговорку «Посуда любит чистоту», «Когда я ем , я глух и нем».

Д/у «Покорми куклу»

Приобщение к двигательной культуре

 Вызвать интерес к физическим упражнениям

Учить согласовывать свои действия с движениями других детей

Привлекать детей к активному участию в подвижных играх

Внести в физкультурный уголок мячи разного размера, обручи, скакалки

Обновить картотеку физкультминуток

Подобрать для п\и маски медведя, кота

 Организация спортивных забав с атрибутами

Выучить физкультминутки «Мы сначала…»; «Сначала был я маленьким»

Познакомить с правилами игр и организация игр «У медведя во бору»: «Кот и мыши»

ОБЖ

Развивать чувство безопасности и самосохранения в группе

Изготовить алгоритм «Безопасность в нашей группе»

Создание игровых ситуаций «От шалости до беды – один шаг»

(Как котенок чуть не обжегся за обедом)

В игре ребенок познает мир, общается

В самостоятельной игре передавать сюжеты из нескольких действий

С\р игра «Семья»

Развивать игровой опыт каждого ребенка

Познакомить со свойствами мокрого и сухого песка

Отражать в играх ситуации знакомых сказок

(сказка «Репка»)

Познакомить с правилами игры в некоторые настольные игры

Внести коляску с куклой, набор одежды

Внести разнообразные конструкторы

Внести в уголок экспериментирования песок и формочки для игр с песком, воронку

Внести настольный театр «Репка», маски героев сказки для драматизации

Внести домино, лото «Игрушки»

Игровая ситуация «Дочка хочет есть», «Дочка хочет гулять»

Использовать детали конструктора. Создавать различные постройки и давать им названия

Делаем куличики, узоры из песка (с помощью воронки)

Разыгрывание сказки (элементы драматизации – разыгрывание по ролям), изображая игровые действия

Совместные игры в домино, лото

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Учить уважать труд взрослых, вызвать желание быть активным помощником

Учить детей общаться друг с другом. Дать понятие, что такое «дружба»

Уточнить знания детей о себе-

Имя, фамилия, пол, возраст

Оказывать посильную помощь дворнику в уборке территории

Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева (твердое, не ломается, легкое, не тонет)

Дать первоначальные представления о хозяйственно-бытовом труде взрослых дома и в д\с

Помогать осваивать процесс самообслуживания (одевание-раздевание, застегивание пуговиц, шнурование ботинок)

Внести алгоритм «Труд помощника воспитателя»

Внести альбом Буре «Так поступают друзья»

Внести д\и «Составь портрет». Оформить выставку фотоальбомов «Я в кругу семьи»

Внести сборник стихов Благининой «Не мешайте мне трудиться»

Оформить выставку игрушек из дерева, предметов из дерева

Подобрать иллюстрации «Мама выполняет домашнюю работу»

Внести разные виды шнуровок, застежек

Проблемная ситуация «Наш младший воспитатель заболела – чем можем помочь»; «Как можно порадовать взрослых»; «Поможем протереть пыль в уголках»

Проблемная ситуация «Как Ира и Маша не поделили игрушку». Назови имена своих друзей. Психогимнастика «Передай другу птенчика»

Расскажи о себе, о своей семье. Назови части лица

Уборка веток, камней на участке

Обследование предметов,  выделение  признаков дерева при обследовании

Проблемная ситуация; что нужно для того, чтобы вымыть посуду, убраться в квартире

Совместно со взрослым оценить качество полученного результата и исправить ошибку. С\р игра «Семья» - учить кукол умываться, кушать, причесываться

Ребенок открывает мир

Развиваем речь детей

Формировать представление детей о первых осенних изменениях в природе

Познакомить детей  с комнатным растением бальзамин. Учить узнавать и называть части растения

Учить различать характерные признаки котенка

Познакомить с названиями деревьев растущих на участке (рябина, береза)

Развивать монологическую речь, добиваться грамматически правильной речи

Закрепить произношение звуков [а], [у], [и]

Совершенствовать умение пользоваться установленными формами вежливого общения

Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас

Внести книгу «Природа малышам» (сентябрь)

Подобрать иллюстрации для фланелеграфа  (идет дождь, желтеют листья, птицы улетают на юг)

Внести растение цветущий бальзамин. Изготовить модель строения растения (корень, стебель, лист, цветок)

Подобрать иллюстрации «Котенок играет», игрушечного котенка. Изготовит  модель строения животных млекопитающих

Внести д\и «Чей листок»

Лото «Деревья» (листья и плоды)

Внести книгу Радлова «Рассказы в картинках»

Внести карточки логопедического лото на данные звуки

Начать оформлять копилку вежливых слов

Подобрать предметы из дерева

Ежедневное наблюдение за погодой, за изменениями в живой природе. Оформление  панно на фланелеграфе «Грустная осень». Наизусть «Кричит ворона»

Д\у «Где спряталась птичка»

Чтение книг Маршак «Усатый-полосатый», Сутеев «Кто сказал «мяу?»

П\и «Раз, два, три – к дереву беги»

Д\ у «Найди листок, какой покажу»

Сбор листьев на участке для поделок

Составление рассказа по картинкам

Автоматизация звуков

Чтение книг из серии «Вежливые слова»

Выделение свойств и качеств деревянных предметов при обследовании

Ребенок и книга

Познакомить с правилами обращения с книгой, правилами поведения в книжном уголке

Воспитывать интерес и любовь к книге

Внести алгоритм обращения  с книгой

Внести в книжный уголок  книги Воронкова «Маша-растеряша», Ушинский «Петушок с семьей», сказка «волк и козлята»

Дать обозначение каждому знаку, соблюдение правил поведения (постоянный контроль). Организация «Книжкиной больницы» - помощь в ремонте книг

Прочитать и обсудить подобранные произведения. Ответить на вопросы по содержанию

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Развивать интерес и желание заниматься изобразительной

 деятельностью

Познакомить детей с гуашью и кисточкой. Уточнить правила работы с кисточкой

Закрепить знакомые способы работы с пластилином (скатывание округлых форм)

Познакомить со свойствами бумаги. Учить элементарным основам оригами (базовая форма – треугольник)

Осваивать последовательность работы в аппликации

Познакомить с творчеством художника-иллюстратора (Сутеев)

Учить овладевать конструктивными свойствами геометрических объемных форм

Поместить в уголок карандаши, бумагу, трафареты (домашние животные, деревья)

Подобрать кисточки разного размера и материала (щетина, белка, колонок, пони)

Внести пластилин, доски для работы

Внести веточку рябины, открытки «Грибы»

Внести алгоритм последовательности выполнения работы при аппликации

Оформление выставки книг Сутеева

Внести разные виды конструктора

Учить использовать  трафареты в своей работе, учить раскрашивать изображения не выходя  за границы рисунка

Рассказывание сказки «Королева кисточка». Рассматривание разных по толщине  и материалу кисточек

Знакомство со свойствами пластилина

Создание коллективного панно «Рябина», «Грибы в лесу»

В своей работе использовать готовые формы

Чтение произведений, рассматривание иллюстраций

Игровая ситуация: строим мебель для куклы (кровать, стол, стул). Строительство гаража для машин, обыгрывание построек

Первые шаги в математику

Выявление отношений групп предметов

Способствовать освоению временных отношений

Освоение геометрических  фигур  и форм предметов

Внести изображение чисел 1,2

Внести схему частей суток

Внести геометрические фигуры для фланелеграфа

Н\и «Геометрическое лото»

Д\у «Сравни две группы предметов»

Д\у «Когда это бывает»

«Раньше, позже»

Д\у «Составь изображение по образцу»

Развитие элементарных естественно-научных представлений

Познакомить со свойствами сухого и влажного песка, выяснить его назначение, возможности использования в играх, трудовой деятельности

Внести формочки, совки, песочные часы, цветной песок для аппликации

Игры с песком на прогулке .Создание панно из цветного песка «Кот Леопольд»

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Дать детям представление, что человек создает предметы для своей жизни, развивать ретроспективный взгляд на эти предметы

Подобрать картинки (камень, бревно, пень, скамейка, табурет, стол)

Рассказ воспитателя «Путешествие в прошлое стула»

Дыбина «что было до ..» стр 5

Мой город

Воспитывать у детей любовь к своему дому, улицу, городу. Закрепить понятие: двор, улица, дом, соседи

Подобрать иллюстрации различных домов (построенных из различного материала и разной величины)

Обыгрывание сказки «Теремок»

Октябрь месяц

понедельник

Мир природы

Наблюдение за рыбкой

Воронкевич стр 28

 

Рисование

Рыбка (карандаш)

Мой город

Город, в котором мы живем

Волчкова стр 301

 

Рисование

Яблоко

Мир природы

Рассматривание птиц

Воронкевич стр 37

 

Рисование

Птичка

ОБЖ

Чистота и красота

Уроки Мойдодыра стр 4-9

 

Рисование

Консервируем помидоры

вторник

Математическое развитие

Ориентировка в пространстве

Колесникова стр 19

 

Лепка

Рыбка

 

 

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Знакомство с кругом, части суток

Колесникова  стр 17

 

Лепка

Яблоко

 

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Знакомство с треугольником,

число 3

Колесникова стр 21

 

 

Лепка

Птичка

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Закрепление свойств треугольника, круга. Счет предметов

Колесникова стр 23

 

Лепка

Морковка

 

Физкультурное развитие

среда

Развитие речи

Любуемся красотой осени

Волчкова стр 63,65

Музыкальное развитие

Развитие речи

Расскажи о фруктах

Волчкова стр 74

 

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Не ходи козочка в лес

Придумывание сказки

Волчкова стр 103

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Что растет на огороде

Волчкова стр 83

 

 

Музыкальное развитие

четверг

Аппликация

Рыбки в аквариуме

(коллективная)

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Фрукты на тарелке

Малышева  «Аппликация в д\с»

 стр 6

Физкультурное развитие

Аппликация (из листьев)

Птичка

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Обед для папы (овощи)

Волчкова стр 86

 

Физкультурное развитие

пятница

Социальный мир

Знакомимся с персоналом д\с

(экскурсия в прачечную)

Волчкова стр 55

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Знакомим куклу Дашу с нашей группой»

Волчкова стр  56

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Моя семья

 

 

 

Музыкальное развитие

Предметный мир

Смешной рисунок – свойства бумаги

Дыбина стр 10

 

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо»

Учить своевременно пользоваться носовым платком

Продолжать учить соблюдать последовательность действий при мытье рук, одевании, раздевании, поощрять в играх воспроизведение цепочки действий, отражающих процессы одевания и еды

Продолжать пополнять картотеку пословиц и поговорок о культуре еды

Поместить в книжный уголок книгу Степанова «Хрюшка обижается»

Внести н\и «Гардероб для куклы» (из бумаги)

Подобрать набор одежды для кукол в кукольном уголке, набор посуды

Прочитать и обсудить стихотворение Е.Благининой «Обедать»

Игровая ситуация «У куклы Тани гости»

Чтение книги, рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы воспитателя

Д\ у «Одень куклу на прогулку», «Кукла Таня пьет чай»

Приобщение к двигательной культуре

Учить согласовывать свои действия  с движениями других детей

Вызвать интерес к выполнению физических упражнений

Привлекать детей к активному участию в подвижных играх

Продолжить подбор считалок, физкультминуток

Внести флажки для проведения утренней зарядки

Внести маску собаки, лисы

Выучить наизусть «Три медведя»; «Капля раз»

Ежедневное проведение утренней зарядки

Познакомить с правилами П\и «Лохматый пес»; «Лиса и зайцы»

ОБЖ

В игре ребенок познает мир, общается

Формировать навыки личной гигиены

Отражать в играх ситуации знакомых сказок

В самостоятельной игре передавать сюжет  из нескольких действий

Развивать игровой опыт каждого ребенка

Научить действовать в соответствии с игровой задачей (познакомить с правилами игры)

Обогащать представления детей о разнообразных качествах и свойствах предметов окружающего мира

Оформить на ковролине сказку Чуковского «Мойдодыр»

Изготовить театр на ковролине по сказке «У страха глаза велики»

Внести атрибуты для игры в «Магазин» (овощи, фрукты, корзины для продуктов)

Внести геометрический конструктор на ковролине, разнообразные настольные конструкторы

Внести игру «Что к чему», «Что сначала, что потом»

Поместить в уголок экспериментирования шишки, желуди, камни, каштаны

Чтение и обсуждение сказки Чуковского. Д\у «я умываюсь»

Игровая ситуация «Научи умываться куклу»

Рассказывание сказки по иллюстрациям, изображать игровые действия, импровизировать с персонажами

Игровая ситуация «Купим фрукты для компота»; «Купим овощи для салата»

Используя детали конструктора, создавать постройки  и давать им названия

Организация игр с настольными играми

Опыт «Что тонет в воде»

Д\и «С какого дерева эти семена»

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Расширять круг знакомств с работниками д\с

Познакомить с трудом машиниста по стирке белья

Продолжать работу по совершенствованию каждого ребенка как личности через общение с людьми

Воспитывать дружелюбие, Учить осваивать элементарные ролевые  и сюжетные игры. Запомнить правило; «Каждой игрушке – свое место»

Дать детям представления о бумаге, как материале

Оказывать посильную помощь младшему воспитателю

Помогать осваивать процесс самообслуживания (одевание – раздевание, застегивание пуговиц)

Внести утюг, стиральную машину

Организовать выставку фотоальбомов «Я и моя семья»

Внести настольную игру «Как правильно»

Подобрать разные виды бумаги и изделия из бумаги (посуда, кукла, книги…)

Подобрать иллюстрации предметов и орудий труда по теме «Труд помощника воспитателя»

Внести наглядно-дидактическое пособие «Белочка», разные виды шнуровок

Экскурсия в прачечную д\с

Игровое упражнение «Постирай кукле одежду»(стирка, сушка, глажка)

Беседа «Как Ваня знакомился с мальчиками во дворе»

Организация игры с настольными играми

Выявление свойств и качеств бумаги при обследовании

Наблюдение за работой младшего воспитателя. Беседа «Чем мы можем помочь младшему воспитателю»

Учить детей шнуровать, застегивать пуговицы, молнии

Ребенок открывает мир

Познакомить с типичными признаками «Золотой осени»

Дать представление о характерных отличительных  особенностях птиц

Дать представление о характерных отличительных особенностях рыб

Уточнит понятие овощи-фрукты

Поместить книгу «Природа малышам» - октябрь»

Внести игру – лото «Времена года – осень»

Внести изображения птиц, прилетающих на участок (голубь, воробей, ворона). Поместить модель строения птицы

Приобрести аквариумных рыб (гуппи, меченосцы).

Поместить модель  строения рыбы

Внести н\и «Во саду ли, в огороде»

Овощи фрукты для игры в «Магазин»

Ежедневное наблюдение за погодой, за изменениями в живой и неживой природе

Наблюдение за прилетающими на участок птицами, подкормка птиц на участке

Наблюдение за плавающими в аквариуме рыбками

Экологические игры «Узнай по вкусу», «Узнай по запаху»

Развиваем речь детей

Закрепить правильное произношение звуков [д], [н], [в] Развитие речевого дыхания

Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас. Активно пользоваться словами, обозначающими объекты и явления природы

Осваивать диалогическую речь  (вступать в речевые контакты со взрослыми и сверстниками, сообщать о впечатлениях)

Продолжать учить пользоваться установленными формами вежливого общения

Учить читать стихи громко, в среднем темпе

Внести карточки логопедического лото на данные звуки

Изготовить султанчики

Подобрать предметы из бумаги

Внести серию книг «Что это такое?»

Подобрать иллюстрации, где можно провести выходной день

Продолжать  оформлять копилку вежливых слов

Подобрать иллюстрации к стихам об осени

Автоматизация звуков

Во время зарядки игры с султанчиками на развитие речевого дыхания

Называние свойств и качеств предметов при обследовании

Рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы воспитателя

Беседа «Как провел выходной день»

Наблюдение за детьми «Кто у нас в группе вежливый». Игровая ситуация «Попроси игрушку»

Наизусть Плещеев «Осень наступила», «Листопад»

Ребенок и книга

Учить слушать чтение и рассказывание воспитателя. Эмоционально откликаться на прочитанное, стремясь выполнить имитационные действия

Повторить правила обращения с книгой, правила поведения в книжном уголке

Внести в книжный уголок сказки «У страха глаза велики», «Два жадных медвежонка»

Обновить алгоритм общения с книгой

Слушание сказки на магнитофоне. Беседа по содержанию

Соблюдения правил поведения в книжном уголке. Чтение книг по желанию детей

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Закрепить знакомые способы работы с пластилином (скатывание округлых форм, продольное скатывание)

Продолжать знакомиться с выполнением работ в технике оригами (базовая форма «треугольник», «воздушный змей»)

Продолжать учить овладевать конструктивными свойствами геометрических объемных форм

Формировать сенсорное восприятие форм, размеров, цветовых сочетаний

Внести новые трафареты, обводки (птицы, овощи, фрукты, рыбы)

Подобрать изображение, муляжи фруктов и овощей

Подобрать иллюстрации рыб, муляжи овощей и фруктов

Внести новый пластмассовый конструктор

Внести осенний букет (клен, рябина, черноплодная рябина..)

Использование трафаретов в своей работе

Организация выставки «Наш урожай»

(овощи и фрукты из пластилина)

Выполнение коллективных панно «Рыбки в аквариуме», «Заюшкин огород», «Яблоки на дереве»

Игровая ситуация: сделай корзинку для фруктов, аквариум для рыб

Сбор осенних листьев на прогулке

Выполнение работы из осенних листьев

Первые шаги в математику

Учить выявлять отношения групп предметов по количеству и числу (поровну, больше, меньше)

Помочь в освоении геометрических фигур и форм предметов

Продолжать работу по освоению детьми умений ориентироваться в схеме собственного тела и пространственных направлений

Внести изображения чисел 1,2,3

Подготовить демонстрационный материал для счета «Корзина»

Подготовить раздаточный материал (круги, треугольники)

Внести плакат «Тело»

Подобрать иллюстрации с изображением предметов вверху, внизу, под, над, на..

Д\у «Сравнение групп предметов», счет предметов

Обследование фигур, выделение характерных особенностей

Игра малой подвижности «Руки на…»

Д\у «Спрячь игрушку», «Где игрушка»

Мой город

Познакомить детей с понятием «город». Учить поддерживать беседу с воспитателем, знать название города, в котором мы живем

Внести фотографии с видами нашего города, детскую карту города

Рассматривание фотографий, ответы на вопросы воспитателя. Вспомнить, что видели во время экскурсии по городу

Развитие элементарных естественно-научных представлений

Познакомить со свойствами воды

Внести емкости для воды

Практическое занятие: Вода бывает холодной и горячей. Вода замерзает и превращается в лед

Развитие представлений о человеке  в истории и

культуре

Дать детям понятие, что человек создает предметы для своей жизни (ориентироваться в прошлом и настоящем ложки)

Подобрать деревянную палочку, деревянную ложку, металлическую ложку

Рассказ воспитателя «Путешествие в прошлое ложки»

Дыбина «Что было до…» стр 7

Ноябрь месяц

понедельник

Мир природы

Домашние животные и детеныши

Волчкова стр 110

 

Рисование

Котенок (тычком)

Мой город

Наш город

Волчкова стр 203

 

 

Рисование

Украсим платочек

Мир природы

Как звери готовятся к зиме

Воронкевич стр 10

 

 

Рисование

Ежик

ОБЖ

Безопасность на дороге

Волчкова стр 152

 

 

Рисование

Катится Колобок по дороге

вторник

Математическое развитие

Сравнение по длине. Свойства квадрата

Волчкова стр 94

 

Лепка

Лежащий котенок

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Пространственные отношения

Волчкова стр 104

 

Лепка

Чашка для молока

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Понятие шире - уже. Знакомство с прямоугольником

Волчкова стр. 114

 

Лепка

Ежик

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Геометрические фигуры Цифры 1,2,3

Волчкова стр. 135

 

Лепка

Заяц

 

Физкультурное развитие

среда

Развитие речи

Придумывание сказки «Как детеныш потерялся»

Волчкова стр. 113

Музыкальное развитие

Развитие речи

Запасы на зиму

(беседа по вопросам воспитателя)

Волчкова стр. 91

 

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Рассматривание картин «Белки осенью», «Ежик готовится к зиме»

Волчкова стр. 100

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Кто как кричит

Волчкова стр. 113

 

 

 

Музыкальное развитие

четверг

Аппликация

Домик для собачки

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Овечки

Малышева  «Аппликация в д\с»

 стр. 23

Физкультурное развитие

Аппликация (из листьев)

Заяц (вата)

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Варежки для лисички

 

 

Физкультурное развитие

пятница

Социальный мир

На приеме у врача (экскурсия в медицинский кабинет) социально-нравственное воспитание стр. 25

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Так поступают друзья

(по иллюстрациям из альбома Буре)

 

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Если ты заболел

Социально-нравственное воспитание стр. 23

 

 

Музыкальное развитие

Предметный мир

Золотая мама

(знакомство со свойствами ткани)

Дубина стр. 11

 

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Познакомить с правилами поведения за столом

Знать многие предметы и действия, связанные с процессом умывания, купания

Учить бережно относиться к игрушкам, вещам, пользоваться ими по назначению

Продолжать пополнять картотеку стихов, пословиц о культуре еды. Подобрать иллюстрации детей, обедающих за столом

Подобрать загадки о предметах гигиены. Внести в игровой уголок полотенце, мыло, мочалку

Подобрать иллюстрации совместно играющих детей. Поместить плакат «Хорошие манеры». Поместить схему правил поведения в детском саду

Прочитать и обсудить Капутинян «Маша обедает». Игровая ситуация «Маша обедает», «Мы в кафе»

Вечер загадок о предметах гигиены. Прочитать Барто «Девочка чумазая». Проблемная ситуация «Кукла испачкалась» - как сделать её чистой

Прочитать Аким «Жадина», Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Рассмотреть иллюстрации, обсудить прочитанное

Приобщение к двигательной культуре

Развивать интерес к физическим упражнениям

Развивать ловкость, глазомер, умение действовать сообща, в общем для всех темпе

Учить выполнять правила в подвижных играх

Внести кубики, мячи разных размеров

Внести кегли, мячи

Внести разноцветные ленточки, флажки;

Организация спортивных забав с атрибутами

Упражнение «Сбей кегли», прокати мяч

П\и «Чей кружок быстрее соберется»

Упражнение  «прокати мяч в ворота»

ОБЖ

В игре ребенок познает мир, общается

Познакомить с элементарными правилами дорожного движения

В самостоятельной игре передавать сюжет из нескольких действий. Использовать детали костюма

Отражать в играх ситуации и персонажи знакомых сказок

Познакомить со свойствами воды

Научить детей действовать в соответствии с игровой задачей

Развивать творчество при создании построек из конструктора

Оформить макет перекрестка. Внести плакат «Безопасность на дороге», подобрать иллюстрации

Внести атрибуты (халат, баночки с лекарствами, фонендоскоп, шприц)

Внести плоскостной театр, маски по сказке «Колобок»

Внести бассейн с игрушками для воды

Внести новые настольные игры «Семья», «Аналогия» «Противоположности»

Внести конструктор «Крепость» (цилиндр, конусы, ворота)

Игровая ситуация «Как две машины не хотели уступить друг другу. Рассмотреть и обсудить иллюстрации

Проблемная ситуация «В кабинете у врача» (у дочки заболело горло, голова, ухо)

Разыгрывание сказки, импровизация с персонажами, изображать характерные движения героев

Организация игр «Рыбалка». Опыты с водой (окрашивание, переливание)

Познакомить с правилами игры, организация игр

Создание построек, дать название

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Воспитывать у детей уважение к сотрудникам д\с (медицинские работники)

Формировать представления детей об особенностях своего организма

Знать и повторять действия, одобряемые взрослыми

Понимать, какие поступки по отношению к сверстникам вызывают одобрение взрослых

Формировать вежливость и сопереживание. Содействовать развертыванию детьми ролевого диалога

Расширять представления детей о предметах ближайшего окружения (одежда)

Дать детям представление о тканях, как материале

Испытывать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов по самообслуживанию (одевание, раздевание). Учить завязывать шнурки

Оказывать посильную помощь дворнику в уборке территории

Подобрать иллюстрации врачей-специалистов. Внести в уголок доктора атрибуты врача

Внести плакат «Части тела»

Д\и «Первая помощь»

Внести плакат «Хорошие манеры»

Внести альбом Буре «Так поступают друзья»

Внести заболевшую куклу

Внести н\и «Гардероб куклы»

Подобрать разные образцы тканей

Внести разнообразные виды шнуровок

Подобрать иллюстрации помогающих одеваться друг другу детей

Внести книгу Благининой «Не мешайте мне трудиться»

Экскурсия в медицинский кабинет

Организация с\р игры «На приеме у врача»

Д\и «Какие инструменты нужны врачу»

Показать простейшие приемы первой медицинской помощи

Рассмотреть иллюстрации, объяснить действия детей

Проблемная ситуация «Я тоже хочу играть с этой игрушкой»

Игровая ситуация «Кукла заболела»

(Почему кукла заболела? Что надо сделать, чтобы она поправилась? Что чувствует кукла? Как развеселить куклу?)

Игровые ситуации «Оденем куклу (на прогулку,  в гости)

Выявление свойств и качеств тканей при обследовании

Игровая ситуация «Помоги кукле одеться», «В стране вежливых слов»

Прочитать и обсудить стихотворение Акима «Неумейка»

Уборка сухих веток, расчистка от снега дорожек

Ребенок открывает мир

Формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей

Уметь выделять и называть типичные признаки поздней осени

Учить различать и узнавать по внешним признакам диких и домашних животных, знать их детенышей

Расширить знание детей о комнатных растениях

Внести игрушек диких и домашних животных

Поместить книгу «Природа малышам» (ноябрь)

Поместить модель «животные»

Внести модель растения «кактус»

Рассматривание иллюстраций «Заяц на снегу», «Медведь в берлоге»., «Белки на дереве»

Ежедневное наблюдение за погодой, за изменениями в живой и неживой природе

Беседы о жизни зверей  в лесу. Рассказ о своем домашнем питомце

Рассказ воспитателя об особенностях кактусов. Оформление коллективного панно «Кактус» (способом оригами)

Развиваем речь детей

Закрепить правильное произношение звуков [ж],[з], [х]

Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас

(прочный, мягкая, состоит из ниток, разглаживается)

Продолжать учить пользоваться установленными формами вежливого общения

Знакомить детей с поэзией. Учить правильно читать стихи (не крикливо, в среднем темпе)

Внести карточки «Логопедического лото»

 

 

Подобрать образцы тканей

Продолжать оформлять копилку вежливых слов

Внести стихи об осени, оформить их в мнемотехнике

Автоматизация звуков

Выделение свойств и качеств при обследовании

Наблюдение за детьми, кто у нас в группе самый вежливый

Наизусть Нищева «Дождик»

Ребенок и книга

Воспитывать интерес и любовь к книге

Познакомить с русскими народными сказками

Внести в книжный уголок С. Прокофьев «Маша и Ойка», Воронкова «Маша-растеряша»

Оформить выставку книг русских народных сказок

Прочитать и обсудить рассказы

Прочитать сказки, рассмотреть иллюстрации, ответить на вопросы по содержанию

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Учить изображать предметы с прямыми и округлыми линиями

Продолжать учить выполнять поделки в технике оригами (базовая форма «воздушный змей»)

Учить овладевать конструктивными свойствами объемных геометрических фигур

Продолжать учить наклеивать аккуратно готовые детали, соблюдая пропорции

Закрепить знакомые способы работы с пластилином

Познакомить с выполнением работы из соленого теста

Внести новые трафареты, обводки (дикие и домашние животные, листья)

Поместить изображение зайца, кактуса, выполненное в технике оригами

Внести настольный деревянный конструктор

Поместить готовые детали для выполнения аппликации

Подобрать изображения лежащего котенка

Внести тесто

Использование трафаретов в своей работе

Выполнение коллективных панно «Кактус», «Зайцы на поляне»

Игровая ситуация «Сделай загон для животных»

Выполнение коллективного панно «Дома на нашей улице»

Оформление выставки «Котята греются на солнышке»

Изготовление кондитерских изделий для игры (пирожки, пирожные, печенье)

Первые шаги в математику

Развивать интерес к процессу сосчитывания

Развивать логическое мышление

Освоение геометрических форм и предметов, группировка по системным признакам

Подготовка демонстрационного материала для счета «Водоем»

Обновить квадраты Воскобовича

Внести блоки Дьеныша

Счет предметов в пределах пяти

Рассказывание сказки «Волшебный квадрат» с помощью складывания изображений по показу

Д\и «Заселим дом» (классификация)

Мой город

Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя, активизировать детей по ходу беседы. Расширять словарный запас детей

Внести фотоальбом  с ближайшими улицами микрорайона

Рассказ воспитателя о городе. Выполнение коллективной аппликации «Городская улица»

Развитие представлений о человеке  в истории и

культуре

Познакомить детей с историей посуды, с процессом преобразования человеком

Подобрать посуды из разных материалов (дерево, металл, фарфор, стекло)

Рассказ воспитателя о предметах посуды

Дыбина «Что было до…» стр 11

Развитие элементарных естественно-научных представлений

Познакомить со свойствами воды

Внести разные по форме бутылочки, воронку

Выделение свойств: мокрая, холодная, можно переливать, наливать. Не имеет вкуса, запаха, прозрачная

Декабрь месяц

понедельник

Мир природы

Рассматривание и сравнение кошки и кролика

Воронкевич стр 32

 

Рисование

Дорога для машины

Мой город

Моя улица

 

Рисование

Грузовая машина

Волчкова стр 156

Мир природы

Потребности комнатных растений

Воронкевич стр 33

 

 

Рисование

Шарики для новогодней елки

ОБЖ

Не попади на дороге в беду

Волчкова стр 153

 

 

Рисование

Снеговик

вторник

Математическое развитие

Знакомство с понятием на, под, над. Цифра 3

Волчкова стр 145

 

Лепка

Светофор

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Формирование временных представлений. Части суток.

Волчкова стр 155

 

Лепка

Новогодний сувенир

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Цифра 4. Счет до четырех. Геометрические фигуры. 

Волчкова стр 175

 

Лепка

Елочная игрушка

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Знакомство с овалом

Волчкова стр 272

 

Лепка

Снеговик

 

Физкультурное развитие

среда

Развитие речи

Домашние животные у нас дома

Волчкова стр 131

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Грузовой и пассажирский транспорт.

Волчкова стр 141

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Как нам транспорт помогает

Волчкова стр 143

 

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Наш друг Дед Мороз

 

Волчкова стр 113

 

Музыкальное развитие

четверг

Аппликация

Светофор

Волчкова стр 156

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Грузовая машина

 

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация (из листьев)

Новогодняя открытка

 

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Елки в снегу

 

 

 

Физкультурное развитие

пятница

Социальный мир

Мой организм «Органы зрения и слуха»

«Уроки Мойдодыра»

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Труд водителя

Волкова стр 151

Социально-нравственное воспитание стр 47

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Мишутка в городе

Социально-нравственное воспитание стр 53

 

 

Музыкальное развитие

Предметный мир

Курочка Ряба

(знакомство со свойствами металла)

Дыбина стр 37

 

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Уточнить правила поведения за столом

Учить самостоятельно одеваться в правильной последовательности. Знать порядок складывания одежды в шкафчик

Знать многие предметы и действия, связанные с выполнением гигиенических процедур

Продолжать пополнять картотеку пословиц и стихов о культуре еды

Обновить схему расположения вещей в шкафчике, схему последовательности одевания

Подобрать загадки о предметах гигиены внести в игровой уголок мыльницу, шампунь, фен, расческу

Выучить пословицу «Хлеб всему голова»,

«Когда я ем, я глух и нем»

Игровая ситуация « В гостях за столом»

Уточнить каждое действие при одевании. Игровая ситуация «Незнайка собирается на прогулку»

Вечер загадок

Д\и Четвертый лишний»

Приобщение к двигательной культуре

Познакомить с правилами катания на лыжах

Познакомить с правилами катания на санках по ровному месту и с горки, по одному и парами

Продолжать учить согласовывать свои действия с движениями других детей; начинать и заканчивать упражнение одновременно

Приобрести лыжи

Внести санки

Изготовить схему выполнения физкультминуток

Катание на лыжах, без палок

Катание на санках, в том числе друг друга

Выучить новые физкультминутки

«Буратино»; «1,2,3,4 мы с тобой снежок слепили»

ОБЖ

В игре ребенок познает мир, общается

Уточнить правила дорожного движения. Правила регулирования движения транспорта и пешеходов

Отражать в играх персонажи  и ситуации знакомых сказок

В игре принимать игровую роль, называть игровые действия, отвечать на вопросы по игре

С\р игра «Транспорт. Водители»

Уметь определять предметы на ощупь

Познакомить со свойствами снега, снежинок

Развивать игровой опыт каждого ребенка

На макет перекрестка поместить светофор, дорожные знаки, милиционера, пешеходов

Внести разные виды машинок

Внести плоскостной театр, театр масок, пальчиковый театр по сказке «Заюшкина избушка»

Внести атрибут для игры «Транспорт: руль, изображение машин, вырезанные из фанеры, разные виды игрушечных машин

Подобрать мелкие предметы для игры «Чудесный мешочек»

Вырезать разные изображения снежинок. Подобрать стихи, загадки о снеге, снежинках. Внести д\и «Чьи следы»

Внести н\и «Волшебные сказки», «Времена года»

Беседа «Зачем милиционеру регулировочная палочка»

«Мы в городе пешеходов»

Разыгрывание сказки, импровизация с персонажами. Разучивание сказки в стихах к празднику. Работа над интонацией, жестами, походкой

Самостоятельно разворачивать игру «Мы водители». Игровая ситуация «Автозаправочная станция», 2Поломка машины», «Авария»

Организация игры «Чудесный мешочек»

Вырезание снежинок разной формы. Рисование цветной водой на снегу. Рассматривание на прогулке следов птицы, собаки, человека

Организация игры с настольными играми, познакомить с правилами

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Воспитывать уважение к труду взрослых (водитель)

Дать представление о назначении некоторых органов и особенностях своего организма (органы зрения и слуха)

Помогать детям осваивать различные способы взаимодействия друг с другом

Уметь выражать отдельные свои состояния, объясняя причины

Расширять представления детей о предметах ближайшего окружения (посуда: чайная, столовая)

Дать представления о металле, как материале. Знакомство со свойствами металла

Учить испытывать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов

Внести схему-алгоритм «Грузовой транспорт, пассажирский транспорт»

Подобрать изображение уха, глаза. Внести «Детскую Энциклопедию Здоровья»

Внести д\и «Определи настроение» (иллюстрации)

Внести набор пиктограмм «Эмоции»

Внести лото «Посуда», набор столовой и чайной посуды в игровой уголок

Подобрать предметы, сделанные из металла (посуда, игрушки)

Подобрать иллюстрации празднования Нового года, внести варианты новогодних подарков, сделанных своими руками

Наблюдение за работой шофера, привозящего продукты в д\с

Рассмотреть иллюстрации. Сравнить форму ушей разных животных. Рассмотреть цвет глаз друг друга

Тренинг «Как успокоить мальчика», «Узнайте у девочки, почему она плачет»

Беседа по иллюстрациям «Почему ребенок испугался, обрадовался, удивился»

Проблемные ситуации: «Я испугался, потому что», «Я устал, потому что»: «Я хочу…, потому что»

Игровая ситуация «У нас гости»

Выделение свойств и качеств предметов при обследовании

Совместное изготовление новогодних игрушек. Помощь в украшении елки, группы к празднику. Выполнение подарков родителям к Новому году

Ребенок открывает мир

Познакомить с типичными признаками зимы

Расширить знания детей о потребностях комнатных растений

Закреплять умение выделять и правильно называть части тела животного, используя модели

Познакомить с декоративными животными, которых можно содержать в домашних условиях

Внести  книгу «Природа малышам»  (декабрь месяц). Подобрать иллюстрации с характерными признаками зимы

Поместить алгоритм частей растения

Внести модель строения животного. Картину «Зайцы на лежке», «Кошка с котятами». Приобрести набор игрушек «Животные»

Внести картину «Живой уголок в детском саду». Подобрать иллюстрации домашних питомцев

Ежедневное наблюдение за погодой , определение характера погоды 9солнечно, пасмурно, ветрено, безветренно, гололед, метель)

Наблюдение за поливкой растения, вспомнить название и назначение частей растения

Рассматривание и сравнение животных.

Вечер загадок о животных

Составление рассказа о домашнем питомце.

Развиваем речь детей

Слышать и воспроизводить звуковой образ слова. Закреплять правильное произношение звуков

Развивать монологическую речь детей. Добиваться правильного  окончания в сочетании существительного + прилагательное

Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь

(прочный, холодный, тяжелый)

Учить детей строить предложения, выражающие просьбу (правильное использование предлогов)

Внести изображение букв Д, Ж. Подобрать картинки, начинающие на эту букву

Продолжать пополнять книгу творческих рассказов

Подобрать образцы изделий из металла

Подобрать мелкие игрушки, сюжетные картинки

Автоматизация звуков [ц], [н], [г]

Составление рассказов на тему «Как я помогаю маме»

Выделение свойств и качеств предметов пр обследовании

Д\у «Скажи правильно»

Ребенок и книга

Воспитывать интерес и любовь к книге

Знакомить детей с поэтическим словом

Продолжать знакомить с русскими народными сказками

Поместить в книжный уголок книги Чуковского, Маршака

Подобрать стихи к новогоднему празднику

Внести новые русские народные сказки

Прочитать и обсудить сказки в стихах

Выучить стихи к празднику

Прочитать книги рассмотреть иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Продолжать учить выполнять поделки в технике оригами (базовая форма «Воздушный змей»)

Проявлять интерес к декоративно-прикладному искусству

Уточнить последовательность работы в аппликации

Учить овладевать конструктивными свойствами геометрических фигур

Познакомить в работе с пластилином со способом «вытягивания»

Внести новые трафареты (Дед Мороз, Снегурочка, елка, машины)

Поместить изображения елок, выполненных в технике оригами

Оформить мини-музей деревянной игрушки

Подобрать варианты новогодних открыток

Внести геометрический конструктор на ковролине «Транспорт»

Подобрать фигурки домашних животных в разных позах

Использование трафаретов в своей работе

Выполнение коллективного панно «Елки в снегу»

Автобусная экскурсия в «Музей игрушки»

Выполнение новогодних открыток в подарок родителям

Игровое задание «Составь изображение машины (легковой, грузовой, вертолета, подъемного крана)

Вылепить фигурку-сувенир в подарок родителям

Первые шаги в математику

Выявление отношений групп предметов  по количеству и числу

Освоение свойств геометрических фигур. Познакомить с новой фигурой – овал

Развивать логическое мышление, закрепить название геометрических фигур

Внести изображение чисел 1,2,3,4

Изготовить демонстрационный и раздаточный материал (овал разного цвета и размера)

Внести блоки Дьеныша

Сравнение групп предметов

Сравнение по величине, цвету Д\и «Покажи такую же фигуру», «Геометрический коврик»

Игры с блоками . Д\и «Рассели правильно»

Мой город

Уточнить у детей название города, улицы, где они живут, какой транспорт ходит по их улице

Сделать фотоальбом «Улица, на которой я живу»

Целевая прогулка «Наш микрорайон»

Развитие представлений о человеке  в истории и

культуре

Развитие элементарных естественно-научных представлений

Познакомить детей с прошлым обуви

Познакомить детей с различными свойствами веществ (наблюдение за таянием снега)

Подобрать предметные картинки с изображением обуви

Приготовить разные емкости для снега

Дыбина «что было до…» стр 13

Проведение опыта «Таяние снега»

Январь месяц

понедельник

Мир природы

У кого какие шубки. Как спасаются звери от стужи

Волчкова стр 193, 196

 

Рисование

Летом серый, а зимой белый

Мой город

Мой микрорайон

 

 

Рисование

Узор на шапке, шарфике

Мир природы

Зима белоснежная

Волчкова стр 182

 

 

Рисование

Красивая чашка

Волчкова стр 177

ОБЖ

Зимние развлечения (опасные ситуации). Практическое занятие «Первая помощь при носовом кровотечении «

Волчкова стр 206

Рисование

Снежинка

вторник

Математическое развитие

Повторение геометрических фигур. Цифра 4

Волчкова стр 187

 

Лепка

Расческа

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Величина. Закрепление понятий (большой, меньше, маленький)

Колесникова стр 27

 

Лепка

Слепи, что хочешь

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Знакомство с понятием «куб». Временные представления

Волчкова стр 197

 

Лепка

Чашка с блюдцем

Волчкова стр 178

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Знакомство с понятием «вверху», «внизук»

Волчкова стр 210

 

Лепка

Снежинка на пластине

 

Физкультурное развитие

среда

Развитие речи

Встречаем гостей (составление рассказа)

Волчкова стр 174

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Как котенок зиме удивился

Волчкова стр 185

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Зачем людям нужна одежда

Волчкова стр 194

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Зимой на прогулке Рассматривание картины

Волчкова стр 209

Музыкальное развитие

четверг

Аппликация

Рождественский сапожок (мешок для подарков)

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Узор на шапке

Физкультурное развитие

Аппликация

Красивая чашка

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Снеговик

 

 

Физкультурное развитие

пятница

Социальный мир

Кто нас кормит (экскурсия на кухню) Волчкова стр 170

Социально-нравственное воспитание стр 21

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Наш друг снеговик

Волчкова  стр 207

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Как мы кормили Хрюшу и Степашу

Волчкова  стр 171

 

 

Музыкальное развитие

Предметный мир

Что лучше: бумага или ткань?

Дыбина стр 15

 

 

 

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Научить детей пользоваться вилкой

Обратить внимание детей на то, что в одних ситуациях руки следует мыть «до», а в других «после» определенных действий

Знать и выполнять правила поведения за столом, не забывать благодарить после еды

Внести вилки. Подобрать иллюстрации вилок, разных по назначению.

В книжный уголок внести книги А.Барто «Девочка чумазая», Чуковский «Мойдодыр»

Продолжать оформлять «Копилку вежливых слов»

Рассмотреть вилку, рассказ педагога о её происхождении. Познакомить с правилами сервировки стола.

Обсуждение с детьми действий героев

Игровая ситуация «Невоспитанный котенок» (забыл вежливые слова)

Приобщение к двигательной культуре

Учить прокатывать мяч

Учить выполнять правила  в подвижных играх

Развивать интерес к физическим упражнениям

Подготовить мячи разных размеров

Обновить маски мышки, кошки

Внести салазки, мини лыжи

Игра «Сбей кеглю». Игровое упражнение «Прокати мяч под стулом»

Проведение п\и «Воробышки и кот», «Мыши в кладовой»

Подготовка и участие в спортивном празднике

ОБЖ

В игре ребенок познает мир, общается

Уточнить знания  детей об опасных ситуациях, которые бывают зимой на улице

В игре принимать  игровую роль, называть игровые действия, отвечать на вопросы об игре. (с\р игра «Парикмахерская»)

Отражать в играх ситуации и персонажи знакомых сказок

(сказка «Теремок»)

Уточнить знания детей о свойствах снега, сравнение снега и льда. Развивать у детей тактильную чувствительность

Развивать интерес к настольным играм, познакомить с правилами игры

Развивать творчество при создании построек

Поместить плакат «Опасные ситуации зимой»

Внести альбом причесок, расчески, фен, шампунь, халаты, накидки для клиентов

Внести настольный театр, театр на ковролине по сказке «Теремок»

Подобрать изображения снежинок, сугробов снега, ледяных глыб

Внести н\и «Противоположности», «Собери и сравни»

Внести новые детали к строительному материалу, новые схемы построек

Практическое занятие с врачом «Из носа пошла кровь» - первая помощь

Рассказать о назначении каждого предмета в уголке. Игровая ситуация «Я иду в театр, мне нужна прическа»

Рассказывание сказки по ролям, подражать голосу и движениям персонажа сказки

Выявление свойств и качеств снега и льда

Проведение опытов «Таяние снега, льда», «Замерзание воды»

Игра-соревнование «Кто успеет собрать картинку, пока не пересыпался песок в часах»

Использовать детали конструкторов, создавать постройки и давать им название

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Показать заботу персонала   детского сада о детях

(повар в д\с)

Знать и повторять действия, одобряемые взрослыми. Воспитывать культуру поведения

Уметь делать вывод об испытываемом детьми состоянии

Прививать желание заботиться о птицах, прилетающих на участок

Расширить представление детей о предметах ближайшего окружения. Уточнить свойства и качества бумаги и ткани

Расширять представления детей о предметах ближайшего окружения (одежда по сезонам, профессиональная одежда)

Подобрать иллюстрации с изображением повара; членов семьи, которые готовят обед, иллюстрации всех членов семьи за столом

Внести алгоритм сервировки стола

Н\и «Этикет»

Подобрать иллюстрации зимних забав детей (взаимоотношения)

Изготовить и повесить кормушки

Внести кукол, сделанных из бумаги и ткани. Подобрать образцы бумаги и ткани

Подобрать картинки с изображением одежды и обуви на каждый сезон

Экскурсия на кухню

(знакомство с работой повара)

Игровая ситуация «Как мы кормили Хрюшку и Степашку»

Проблемная ситуация «Поможем кукле Кате встречать гостей». Накрывание стола к обеду по схеме

Проблемная ситуация «Я тоже хочу кататься», «Я нечаянно». Рассмотреть и обсудить ситуации на картинах

Ежедневная подкормка птиц

Рассматривание бумаги и ткани. Выполнение практических действий (смять, намочить, разорвать. разгладить).Игровая ситуация «Кукла собирается в гости»

Обсуждение «Зачем людям одежда?»

Д\и «Что лишнее», «Подбери и назови»

Ребенок открывает мир

природы

Расширять представления детей о типичных признаках  зимы

Расширять представление о приспособленности диких животных к зиме

Дать представление о снеге и его свойствах  (холодный, пушистый, белый)

Расширить знания детей о комнатных растениях (признаки, потребности, уход

Внести книгу «Природа малышам» (январь месяц)

Подобрать изображение лисы, зайца, белки. Внести кусочки меха (кролик, овчина)

Подготовить разнообразные изображения снежинок

Подобрать разные виды папоротника

Ежедневное наблюдение за погодой, определение характера погоды

Рассматривание изображения зверей. Обследование меховых вещей детей

Рассматривание снежинок, вырезание из бумаги

Рассмотреть растения, выделить характерные признаки. Повторить части растения

Развиваем речь детей

Развивать монологическую речь детей. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, составлять рассказ

Обогащать словарный запас, развивать связную речь

Учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия диких животных

Закрепить произношение звуков [л], [б], [с]

Продолжать пополнять книгу творческих рассказов

Внести образцы ткани, бумаги

Подобрать иллюстрации диких животных с детенышами

Подобрать картинки на данные звуки

Составление рассказа «Что мне подарил Дед Мороз»

Выделение свойств и качеств материалов при обследовании

Д\у «Угадай, кто это»

Автоматизация звуков

Ребенок и книга

Воспитывать интерес и любовь к книге

Продолжать знакомить детей с поэзией

Продолжать знакомить детей с авторскими сказками

Внести в книжный уголок книги: Чуковский «Айболит», Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»

Подобрать стихи о зиме

Оформить книжную витрину авторскими сказками

Прочитать и обсудить сказки, прослушать аудиозапись

Выучить наизусть «Белый снег пушистый»

Прочитать сказки, инсценировка эпизодов

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Продолжать знакомить со способами выполнения работы из пластилина

Осознавать свойства снега, сооружая из него постройки

Приобретать умение строить постройки из деревянного конструктора

Проявлять интерес  к произведениям русского декоративно-прикладного искусства

Уточнить свойства теста, способ получения теста, правила работы с тестом

Продолжать учить выполнять поделки в технике оригами

Продолжать учить в аппликации создавать образы предметов, используя готовые формы, осваивать последовательность работы

Внести новые трафареты, обводки (одежда, посуда)

Внести варианты изображения посуды из пластилина

Подобрать иллюстрации построек из снега

Подготовить схемы построек (дом, гараж, мебель)

Внести разные виды матрешек

Внести тесто

Подобрать изображения пингвинов

Внести варианты выполнения узора

Внести геометрическую мозаику

Использование трафаретов в своей работе

Коллективная работа «чайный сервиз»

Выполнение из снега снеговика, снегурочки. Украшение цветной водой

Выполнение построек по образцам

Рассмотреть матрешку, познакомить с «секретом»

Изготовление поделок из теста для музея хлеба

Выполнение коллективного панно «Пингвины»

Рассматривание узоров на шапочках, шарфиках, рукавичках

Первые шаги в математику

Выявление отношений групп предметов по количеству и счету

Закрепить название геометрических фигур

Учить детей ориентироваться в пространстве

Внести изображения чисел 1,2,3, 4.

Внести образцы изображений из геометрической мозаики

Подготовить набор игрушек

Сравнение групп предметов

Составление изображений из геометрической мозаики по образцу и самостоятельно. Различение фигур по цвету, размеру

Д\у «Где спряталась игрушка»

Мой город

Дать детям понятие «микрорайон». Уточнить у детей название соседних улиц, знать объекты социального назначения (магазин, поликлиника, школа)

Пополнить фотоальбом новыми фотографиями Выпуск фотогазеты «Наши будни»

Целевая прогулка по микрорайону

Развитие представлений о человеке  в истории и

Культуре

Научить детей ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды

Подобрать куклу в набедренной повязке, куклу, одетую в шкуры, куклу в нарядной одежде

Путешествие в прошлое одежды

Дыбина « Что было до…» стр 14

Развитие элементарных естественно-научных представлений

Продолжать наблюдать за свойствами снега (таяние)

Приготовить разные емкости для снега

Проведение опытов по выявлению свойств снега

Февраль месяц

понедельник

Мир природы

Рассматривание снегиря

Воронкевич стр 87

 

Рисование

Снегирь (тычком)

Мой город

Главная река - Нева

 

Рисование

По Неве плывет кораблик

Мир природы

Рассматривание фиалки и монстеры

Воронкевич стр 38

Рисование

Ежик

ОБЖ

Значение витаминов

Волчкова стр 227

 

Рисование

Катится Колобок по дороге

вторник

Математическое развитие

Цифра 1-4. Ориентировка на плоскости

Волчкова стр 220

 

Лепка

Птичка

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Времена года, зимние месяцы. Части суток

Колесникова стр37

 

Лепка

Снегирь

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Цифра 5 , счет до 5

Волчкова стр 241

 

Лепка

Синица

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Логические задачи. Понятие внутри, снаружи

Волчкова стр. 250

 

Лепка

Солнышко (декоративная пластина)

 

Физкультурное развитие

среда

Развитие речи

Как стать сильным

Волчкова стр. 239

Музыкальное развитие

Развитие речи

Мы были в гостях у врача

Волчкова стр. 219

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

О моем любимом папе

Волчкова стр. 238

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Наши добрые дела

Волчкова стр. 249

 

Музыкальное развитие

четверг

Аппликация

Узор на чашке

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Снегирь на ветке

Объемная аппликация  стр. 6

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Синичка

 

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Открытка для папы «Гвоздика»

Объемная аппликация стр. 28

 

Физкультурное развитие

пятница

Социальный мир

Если твой друг заболел. Если у друга плохое настроение

Волчкова стр. 248

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Экскурсия в кабинет врача

Социально-нравственное воспитание стр. 25

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Если ты заболел

Социально-нравственное воспитание стр. 23

Волчков астр 27

Музыкальное развитие

 

Предметный мир

Бантик из бумаги и ткани

Дыбина стр. 11

 

 

 

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Совершенствовать умение пользоваться вилкой

.Учить самостоятельно устранять неопрятность в одежде, прическе

Развивать у детей понимание, значение и необходимость гигиенических процедур

Внести вилки в кукольный уголок

Подобрать иллюстрации опрятно и неряшливо одетых детей. Обновит расчестницу

Подобрать иллюстрации детей, выполняющих гигиенические процедуры

Игровая ситуация «Встречаем гостей»

Выучить пословицу «По одежке встречают». Постоянный контроль за опрятностью детей

Выучить пословицу «Чистота – залог здоровья». Беседа «Что значит быть здоровым»

Приобщение к двигательной культуре

Продолжать учить согласовывать свои действия с действиями других детей

Развивать интерес к физическим упражнениям

Познакомить с правилами катания на горке

Изготовить алгоритм выполнения физкультминуток

Обновить санки, лыжи

Сделать горку для катания

Выучить новые физкультминутки «1,2,3,4,5 мы пошли во двор гулять», «Дворник»

Катание на одной, двух лыжах; с помощью палок и без палок

Помощь в постройке горки, катание с горки

ОБЖ

В игре ребенок познает мир, общается

Познакомить детей с понятием «витамины». Необходимость их приема для здоровья человека

Познакомить детей с приемами оказания первой медицинской помощи

Познакомить детей со средствами тушения пожара

Продолжать знакомить детей с дорожными знаками

В с\р игре принимать игровую роль, называть игровые действия, отвечать на вопросы по ходу игры (с\р игра «Магазин игрушек»)

Отражать в играх ситуации и персонажи знакомых сказок

Развивать творчество при создании построек из снега

Познакомить с новыми играми, развивать игровой опыт каждого ребенка

Развивать интерес к играм-экспериментированиям (свойства воздуха)

Подобрать иллюстрации продуктов, богатых витаминами. Н\и «Витамины»

Поместить дополнительные карточки из игры «Первая помощь» (обморожение)

Приобрести плакат «Средства тушения пожара»

Приобрести игру «Дорожные знаки»

Подобрать разные мелкие игрушки для «продажи». Внести кошелек, счеты, кассу, деньги

Внести плоскостной театр, театр масок к сказке «Маша и медведь»

Подобрать иллюстрации построек из снега

 Внести новую мозаику, новые пазлы

Внести соломинки, воздушный шарик, бутылочки с разным горлом

Игровая ситуация «Как у Степашки горлышко заболело». Познакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами

Беседа с детьми «Мы не хотим болеть»

Беседа «Спички детям не игрушка»

Д\и «Угадай, какой знак»

Игровая ситуация «Я выбираю игрушку в подарок», «Я пришел за покупкой»

Обыгрывание сказки, работа над интонацией

Постройка снежной крепости на прогулке, украшение дополнительными деталями

Сбор готового панно на время по песочным часам

Проведение опытов: воздух есть везде

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Понимать, какие поступки по отношению к сверстникам вызывают одобрение взрослых

Учить детей определять больные места, прислушиваться к своему организму, оказывать элементарную первую медицинскую помощь

Уточнить знания детей о профессии врача и медицинской сестры

Развивать доброжелательное отношение детей к близким людям, любовь к родителям

Поощрять желание детей заботится о птицах, прилетающих на участок, о деревья, растущих на участке

Расширять представление детей о предметах ближайшего окружения (мебель)

Закрепить знания о свойствах бумаги и ткани. Научить выделять свойства и признаки материалов

Учить постепенно осваивать трудовые процессы

Испытывать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов

Подобрать иллюстрации с изображением заботы о заболевшем друге

Внести н\и «Первая помощь»

Внести н\и «Профессии»

Подобрать иллюстрации на тему «Наши добрые дела»

 Обновить кормушки для птиц на участке

Внести н\и «Мы строим дом», подобрать иллюстрации «Мебель»

Внести символы, обозначающие свойства и качества материалов

Подобрать материал для посадки лука (ящик с землей, луковицы, лейка). Разместить схему посадки и роста лука

Подобрать иллюстрации детей, изготовляющих подарки

Проблемная ситуация «Мой друг заболел», «Мой друг ударился, поцарапался»

Проблемная ситуация «Что делать, если поднялась температура, заболело ухо»

Игровая ситуация  «Отчего загрустила зеленка», «Кукла Лиза заболела»

Беседа «Как мы с папой маме помогали»

Ежедневная подкормка птиц. Окапывание стволов деревьев снегом

Отгадывание загадок о мебели, знать название предметов мебели в группе

Практическое занятие «Завязать бант из полоски бумаги и ткани»

Посадка лука с последующим уходом и наблюдением. Чтение народной песенки «Купите лук»

Изготовление поздравительных открыток для пап, дедушек

Ребенок открывает мир

природы

Развиваем речь детей

Закрепить представления о типичных признаках зимы

Учить сравнивать растения по существенным признакам, выделяя сходства и различия

Уточнить основные признаки внешнего вида птиц.  Закрепить знания об особенностях поведения снегиря

Выделять первые признаки наступающей весны

Закрепить звуковое произношение. [к], [т], [з],  – регулировать силу голоса. Закрепить правильное произношение звука [а], [и],  - протяжно и кратко

Учить детей составлять рассказы из своего опыта

Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь

Учить отвечать на вопросы полным предложением

Поместить книгу «Природа малышам» - февраль месяц

Внести модели частей растения

Поместить модели строения птиц, иллюстрации зимующих птиц

Подобрать иллюстрации, загадки о солнце

Приобрести «Логопедическое лото»

Подобрать иллюстрации на тему «Семья

Подобрать предметы из ткани и бумаги

Внести демонстрационный материал (сюжетные картинки) «Наш детский сад»

Ежедневное наблюдение за погодой, определение характера погоды

Экологические игры «Угадай растение по описанию», «Где спрятался жучок»

Наблюдение на прогулке за птицами

Потрогать стену д\с на солнечной стороне и теневой, отгадывание загадок . Чтение Чуковский «Краденое солнце»

Игровое упражнение «Назови правильно», «Исправь ошибку»

Составление рассказов на тему «Как мы с папой маме помогали»

Выделение свойств и качеств предметов при обследовании

Беседа по содержанию картины

Ребенок и книга

Учить сосредоточенно слушать чтение и рассказывание взрослого

Познакомить детей с творчеством Чуковского

Воспитывать интерес и любовь к книге

Приобрести аудиодиски со сказками

Оформить выставку книг Чуковского, внести его портрет

Внести в книжный уголок книги Маяковский «что такое хорошо», сказку «Петушок и бобовое зернышко»

Прослушивание на кассете сказки Чуковского «Айболит»

Прочитать и обсудить сказки. Устанавливать порядок событий, дать оценку поступкам героев

Прочитать и обсудить рассказы и сказки

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Продолжать учить выполнять поделки в технике оригами

Познакомить детей с правилами работы с ножницами

Продолжать вызывать интерес к выполнению работ из пластилина

Приобретать умение строить постройки из конструктора

Внести новые трафареты (мебель)

Подобрать изображение птиц, выполненных в технике оригами

Внести образцы открыток (аппликация)

Подобрать образцы птиц, выполненных из разного материала

Внести схемы построек мебели: диван, стол, стул

Использование трафаретов в своей работе

Коллективное панно «Птицы на дереве»

Изготовление открыток в подарок папе

Оформить поделку «Птицы у кормушки»

Выполнение построек по образцам

Первые шаги в математику

Выявление групп предметов по количеству и числу

Развивать интерес к процессу сосчитывания

Развивать у детей умение ориентироваться во времени (части суток, времена года)

Учить детей ориентироваться в пространстве (понятия: справа, слева, внутри, снаружи, сзади, впереди)

Внести изображения чисел 1,2,3,4,5

Подготовить демонстрационный материал для счета «Дерево»

Изготовить модель «Части суток», «Времена года»

Подготовить набор игрушек

Сравнение групп предметов

Д\у «Сосчитай и не ошибись», «Исправь ошибку»

П\и «День, ночь»

Д\у «Где игрушка»

Мой город

Познакомить с главной рекой города и ее притоками

Подобрать открытки с изображением Невы, мостов через Неву. Внести лото «Мой город»

Наизусть «У красавицы Невы…»

Игровое занятие «Путешествие по Неве»

Развитие представлений о человеке  в истории и

культуре

Научить понимать назначение предметов домашнего обихода; развивать ретроспективный взгляд на предметы

Познакомить с народным праздником Масленица

Подобрать иллюстрации: бревно, табурет, стул, кресло

Подобрать иллюстрации о празднике Масленица

Путешествие в прошлое кресла

Дыбина «Что было до...» стр. 16

Участие в празднике

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Развивать интерес к детскому экспериментированию. Познакомить со свойством веществ: растворимость

Подготовить емкости для воды, сахар, марганец, краска

Провести опыт: «Окрашивание воды», «Растворимость сахара»

 

Март месяц

понедельник

Мир природы

Сравнение снегиря и вороны

Воронкевич стр. 39

 

Рисование

Мимоза для мамы

Мой город

Основатель нашего города Петр I

 

Рисование

Для мамы расческу нарисую

Волчкова стр. 260

Мир природы

Путешествие в весенний лес

Воронкевич стр. 40

Рисование

Вагончики едут, колеса стучат

Волчкова стр. 283

ОБЖ

Пожарная безопасность

Волчкова стр. 310

 

Рисование

Мебель в квартире

вторник

Математическое развитие

Знакомство с понятием «пара». Счет до 5

Волчкова стр. 259

 

Лепка

Ворона

 

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Сравнение чисел 4 и 5

Колесникова стр38

Волчкова стр. 292

 

Лепка

К нам гости пришли (посуда)

Волчкова стр. 285

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Сравнение предметов по величине

Волчкова стр. 282

 

Лепка

Цветок на пластине

 

 

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Геометрические фигуры

Волчкова стр. 272, 282

 

Конструирование

Квартира, в которой мы живем

Волчкова 288

 

 

Физкультурное развитие

среда

Развитие речи

Моя любимая мама

Волчкова стр. 257

Музыкальное развитие

Развитие речи

Моя семья

Волчкова стр. 269

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

К нам приехали гости

Волчкова стр. 280

 

Музыкальное развитие

 

Развитие речи

Квартира куклы Светы

Волчкова стр. 291

 

Музыкальное развитие

четверг

Аппликация

Открытка для мамы

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Красивый платок для мамы

 

Физкультурное развитие

 

Аппликация

Матрешка

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Подснежники

 

Физкультурное развитие

пятница

Социальный мир

Я и моя мама

Волчкова стр. 255

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Взрослые и дети

Волчкова стр. 267

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Игрушки в гостях у детей

Волчкова стр. 281

 

Музыкальное развитие

 

Предметный мир

Мебель в квартире

Волчкова стр. 288

 

 

Музыкальное развитие

 

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Знать название блюд, приготовляемых в д\с, пользоваться салфеткой после еды, благодарить

Учить бережно относиться к вещам, пользоваться ими по назначению

Знать и выполнять правила поведения за столом во время еды (не разговаривать, не крошить, не вертеться)

Учить застегивать пуговицы, завязывать шнурки

Внести алгоритм «Готовим салат, компот, суп»

Внести полотенце, прихватку в кухонный уголок

Подобрать иллюстрации играющих детей

Пополнить н\и «Что правильно, что неправильно»

Приобрести шнуровки (заяц, ботинок, торт)

Отвечать на вопросы «Что ты сегодня ел?». Игровая ситуация «Невоспитанный Хрюша»

Совместный ремонт сломанных игрушек, порванных книг

Игровая ситуация «Мы пришли в кафе – кто у нас ест аккуратно»

Практическое упражнение «Научи Незнайку застегивать пуговицы»

Приобщение к двигательной культуре

Развивать интерес к физическим упражнениям

Овладевать основами двигательной культуры: формировать навыки разнообразных движений

( бросание в цель)

Продолжать согласовывать свои действия с действиями других детей

Внести новые атрибуты – кольцебросс

Внести кегли, мячи для игры в боулинг

Изготовить алгоритм выполнения упражнения

Организация спортивных забав с атрибутами.

Организация игры-соревнования

Выучить новые физкультминутки «Весна», «Занимаемся опять»

ОБЖ

В игре ребенок познает мир, общается

Познакомить с приемами оказания первой помощи при ожогах

Дать понятие о пользе  вреде огня

В игре принимать игровую роль, называть игровые действия, отвечать на вопросы об игре (Водители)

Отражать в играх ситуации и персонажи знакомых сказок

Развивать творчество при создании построек (транспорт)

Развивать игровой опыт каждого ребенка

Учить детей пользоваться в играх предметами-заместителями

Учить детей играть в парах и небольшими группами не конфликтуя, придерживаясь правил, распределяя роли между собой

Поместить новые карточки их игры «Первая помощь»

Внести плакаты «Пожарная безопасность»

Внести рули, изображение машин, автобусов, машинки спецтранспорт

Внести театр на ковролине по сказке «Гуси-лебеди»

Внести новые детали к конструктору

Внести новые настольные игры: пазлы «Четвертый лишний»

Подобрать бросовый материал

Внести сборную автомобильную дорогу, гараж

Практическое занятие «Что делать в случае ожога

Проведение опыта «Горит - не горит»

Правила пяти «нельзя»

Организация игры «Автобусный парк» (проверка врачом перед рейсом, заправка бензином, ремонт техники)

Разыгрывание сказки, изображение игровых действий, работа над интонацией

Создание построек по образцам и самостоятельно. Давать название своим постройкам

Организация игры

Игровая ситуация «Медвежонок попал в аварию – окажи медицинскую помощь»

Обыгрывание ситуаций "Остановка", «Перекресток», «Пешеходный переход», «Гараж»

Ребенок входит в мир социальных отношений

Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Дать представление, что мамы есть у всех

Дать детям понятие «семья». Понимать роль взрослых и детей в семье

Закрепить знания о культуре поведения, когда к тебе приходят в гости друзья

Обогащать представления детей о людях, об особенностях их внешнего вида, половых различиях, ярко выраженных эмоциональных состояниях

Внести н\и «Семья», фигуры на ковролине «Семья»

Подобрать иллюстрации «Семья за столом», «Ребенок помогает маме»

Внести плакат «Хорошие манеры»

Внести модели «Эмоции», телефон

Проблемная ситуация: мама потерялась, как её зовут?

Беседа «Как дети решили стать взрослыми в д\с»

Чтение и обсуждение стихотворение Благининой «Игрушка»

Беседа: 2Расскажи о членах своей семьи

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Испытывать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов

Наблюдение за работой дворника, оказание посильной помощи

Прививать желание заботиться о питомцах и растениях уголка природы

Расширять представление детей о разных видах транспорта (пассажирский, грузовой, специализированный)

Подобрать серию картин «Подарок маме»

Внести книгу Благининой «Не мешайте мне трудиться»

Подбор стихов о труде детей в уголке природы

Внести разные модели машин

Изготовление поздравительной открытки, вышивание салфетки в подарок

Расчистка от снега дорожек, ступенек крыльца, уборка мусора. Чтение и обсуждение стихов из сборника

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы, оказание посильной помощи

Организация игры «Автомастерская»

Ребенок открывает мир

природы

Развиваем речь детей

Расширять представление детей о типичных признаках весны

Развивать умение сравнивать объекты природы по признакам сходства и различия

Формировать навык пользования моделями

Развивать интерес к жизни комнатных растений

Развивать монологическую речь детей

Учить правильно читать стихи (не кричать, в среднем темпе)

Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь

Правильно подбирать к существительным предлоги, прилагательные, глаголы

Закрепить произношение звуков

[ч], [м], [г], [п], [у]

Открыть книгу «Природа малышам» март месяц.

Поместить на ковролин детали к панно «Весна»

Поместить изображение снегиря и вороны

Изготовить модель признаков весны: сосулька, капель, солнце, снег с дождем, проталины

Обновить модель строения растений

Продолжать пополнять книгу творческих рассказов

Оформить стихи о весне с помощью мнемотехнике

Подобрать иллюстрации разного вида мебели

Подобрать сюжетные картинки из серии «Наступила весна»

Внести кубики «По страницам русских народных сказок»

Ежедневное наблюдение за погодой, определение характера погоды. Наблюдение за изменениями в живой и неживой природе. Д\ «На что похоже облако»

Составление сравнительного рассказа. Экологическая игра «Ворона»

Составление рассказа о весне по моделям

Беседа «как живется нашим растениям в выходной день»

Составление рассказов на тему «Моя мамочка»

Выучить стихи о весне и к празднику

8 марта

Выделение свойств и качеств предметов при обследовании

Беседа по картине

Рассказывание сюжета сказки по картинке

Ребенок и книга

Продолжать знакомить детей с творчеством К.Чуковского

Учить узнавать героев сказки, знать название сказки

Познакомить с планом проведения праздника «Неделя детской книги»

Внести новые книги писателя

Внести н\и «Волшебные сказки»

Оформить выставку книг русских народных сказок

Прочитать и обсудить сказки. Устанавливать порядок событий. Давать оценку поступкам героев. Выучит наизусть «Курица-красавица»

Организация игры

Участие в Недели детской книги

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Продолжать учить детей выполнять работы в технике оригами

Продолжать учить детей правильно работать с ножницами

Познакомить с использованием в работе стек, трубочек с разным диаметром для создания узора

Продолжать учить рисовать линии в разных направлениях

Приобретать умение строить постройки из конструктора

Внести новые трафареты (мебель, транспорт, птицы)

Подобрать изображение цветов, выполненных в технике оригами

Внести образцы открыток к 8 марта

Поместить в уголок стеки, трубочки

Внести новые раскраски (цветы, птицы, транспорт)

Изготовить новые схемы построек

Использование трафаретов в своей работе

Коллективное панно «Цветы в корзине»

Изготовление поздравительных открыток в подарок

Использование данных инструментов в своей работе. Выполнение коллективной работы «Клумба с цветами», «Чайный сервиз»

Соблюдать правила раскрашивания

Выполнение построек «Гараж», «Бензоколонка» по схемам и самостоятельно

Первые шаги в математику

Учить выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Находить предметы с заданными свойствами

Учить сравнивать контрастные и одинаковые предметы. Определение размера путем сопоставления на глаз, приложения

Внести д\и «Соотнеси по форме»(плоские и объемные фигуры)

Подготовить дидактический материал (полоски, машинки, матрешки, кубики)

Д\и «Поручение» (найди предмет с заданными свойствами)

Задание: найди в уголке самый большой предмет, поменьше, еще меньше, самый маленький. В изо – карандаши, мелки, листочки бумаги; в строительном – кубики, машинки; в книжном - книжки ; в кукольном -  куклы, тарелки, чашки

Продолжать учить навыкам сосчитывания и сравнения предметов до 5 (много, мало, столько же)

Учить выявлять отношение групп предметов по количеству и числу

Внести демонстрационный материал для счета «Дерево»

Внести д\и «Кто в домике живет»

Поместить изображение чисел  1,2,3,4,5

При игре в «Магазин», разложить продукты в две корзины, так, чтобы было больше, меньше, поровну

Сравнение групп предметов

Мой город

Познакомить детей с основателем нашего города, с памятником «Медный всадник»

Внести портрет Петра I, открытки с изображением памятников, посвященных царю

.Рассказ воспитателя  об основании нашего города. Во время экскурсии подойти к памятнику, рассмотреть его

Развитие представлений о человеке  в истории и

культуре

Познакомить детей с историей вилки, с процессом преобразования

Подобрать иллюстрации вилки

Путешествие в прошлое вилки

Дыбина стр. 21

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Развивать интерес к детскому экспериментированию. Познакомить со свойством воды: кипение, испарение

Внести емкости для воды, ложку, стеклышко

Проведение опыта. Сделать вывод: куда исчезла вода

Апрель месяц

понедельник

Мир природы

Сравнение дерева и кустарника

Воронкевич стр. 42

 

Рисование

Скворечник

Мой город

Наш город

Волчкова стр. 303

 

Рисование

 Пасхальное яйцо

Мир природы

Какие краски у весны

Волчков астр 343

 

Рисование

Мать-и-мачеха

ОБЖ

Хрюша попал в беду (какую опасность таят в себе спички)

Волчкова стр. 311

Рисование

Загорелся Кошкин дом

Волчкова стр. 315

вторник

Математическое развитие

Порядковый счет до 5

(игра «Теремок»)

Волчкова стр. 303

 

Лепка

Мечтаю о таком дворе

(Деревья и кустарники)

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Счет до 5, цифры 1-5

Волчкова стр. 314

 

 

 

Лепка

Украшение пасхального яйца

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Счет до 5, количественный и порядковый счет. Геометрические фигуры

Волчкова стр. 325

 

Лепка

Моя любимая игрушка

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Ориентировка на листе бумаги

Волчкова стр. 335

 

 

 

Лепка

Пожарная лестница

 

Физкультурное развитие

среда

Развитие речи

Опиши игрушку

Волчкова стр. 323

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Что можно купить в магазине

Волчкова стр. 331

 

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Рассматривание матрешки

Социально-нравственное воспитание стр. 80

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Составление рассказа о пожарной машине

Волчкова стр. 312

 

Музыкальное развитие

четверг

Аппликация

Скворечник

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Пасхальное яйцо

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Матрешка

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Мать –и - мачеха

 

Физкультурное развитие

пятница

Социальный мир

Дом, в котором мы живем

Волчкова стр. 299

 

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Учим Хрюшу играть с игрушками

Волчкова стр. 322

 

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Знакомство с народными промыслами (матрешка)

Социально-нравственное воспитание стр. 83

 

Музыкальное развитие

Предметный мир

Материал для изготовления  игрушек

Волчкова стр. 321

 

 

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Закрепить название блюд, уметь правильно пользоваться салфеткой, благодарить после еды

Познакомить с правилами сервировки стола

Совершенствовать умение мыть руки, а после прогулки и руки и лицо

Внести алгоритм приготовление винегрета, борща, пирожков

Внести новый набор посуды в кукольный уголок

Внести в кукольной уголок грязное полотенце

Отвечать на вопросы «Что ты сегодня ел?». Игровая ситуация «Приглашаем на обед»

Игровая ситуация «Готовимся к приходу гостей»

Д\у «Научим кукол мыть руки после прогулки чисто» (Почему у кукол грязное полотенце)

Приобщение к двигательной культуре

Формировать знания о том, что утренняя гимнастика полезна для здоровья, важна для хорошего настроения

Развивать интерес к физическим упражнениям

Продолжать учить согласовывать свои действия с движениями других детей

Внести в спортивный уголок картину «Зарядку»

Внести новые атрибуты: платочки, обручи

Изготовить алгоритм выполнения движений

Рассматривание картины «Зарядка». Беседа: зачем девочка делает зарядку

Организация спортивных забав с атрибутами

Выучить новые физкультминутки «Насос», «Цветы»

ОБЖ

В игре ребенок познает мир, общается

Познакомить с приемами оказания первой медицинской помощи при отравлении

Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности. Дать понятие, какую опасность таят в себе спички

В игре принимать игровую роль, называть игровые действия, отвечать на вопросы об игре

С\р игра «Зоопарк»

Познакомить с новыми играми. Развивать игровой опыт каждого ребенка

Формировать умение ставить самостоятельно игровую задачу, выбирать способ решения этих задач

Развивать интерес к играм-экспериментированиям. Уточнить свойства и качества песка, его происхождение

Развивать творчество при создании построек

Поместить новые карточки для игры

Подобрать иллюстрации пожара. Внести пожарную машину, фигурку пожарного, телефон, сказку Маршака «Кошкин дом»

Внести наборы животных. Подобрать иллюстрации животных в зоопарке

Внести новые н\и «Любимые животные», «Мир вокруг нас», «Геометрические формы»

Заменить расчески деревянными шпателями, мыло – кубиком

Поместить в уголок экспериментирования сухой и влажный песок, воду, магнит, лупу

Обновить схемы построек «Дом», клетка для животных

Практическое занятие «Первая помощь при отравлении»

Продемонстрировать разные по размеру спички. Засечь, сколько секунд горит спичка. Беседа «Как огонь воду невзлюбил»

Чтение книг Маршака «Где обедал воробей», «Детки в клетке». Игры с животными зоопарка. Проблемная ситуация «В зоопарк привезли новое животное»

Организация игр

Организовать с\р игру «Парикмахерская с использованием предметов-заместителей

Провести опыт «Удивительный песок»

Создание построек по схеме, выполнение построек самостоятельно

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Формировать у детей представление о народных промыслах родного края на примере русской матрешке

Уметь узнавать дом, где ты живешь, своих соседей, друзей

Развивать умение оказывать посильную помощь друг другу, сообща пользоваться игрушками, осваивать способы взаимодействия. Учить детей бережно относиться к игрушкам

Расширять представления детей о предметах ближайшего окружения (игрушки)

Учить сенсорному анализу:  цвет, форма, размер, качества, свойства, части назначения

Учиться пользоваться общепринятыми способами оказания и принятия помощи

Дать первоначальные представления о хозяйственно-бытовом труд в д\с

Подобрать и оформить выставку матрешек

Подобрать фотографии ближайших домов. Внести н\и «Чей домик»

Подобрать меховую игрушку каждому ребенку

«сонные игрушки»

Подобрать игрушки, сделанные из разного материала (меховые, деревянные, пластмассовые)

Подбор игрушек из киндер сюрприза

Пополнить картотеку «Вежливых слов»

Изготовить алгоритм «Помощники младшего воспитателя»

Рассказ воспитателя о происхождении названия «матрешка», отгадывание загадок. Чтение Маршак «Матрешки»

Изготовить макеты домов из бросового материала

Организация игр с меховыми игрушками

Обследование игрушек. Совместный ремонт сломанных игрушек. Беседа «Лекарство от одиночества», «Как грузовик попал в больницу»

Д\и «Магазин игрушек»

Игровая ситуация "Невоспитанный Хрюша"

Беседа «Как мы можем помочь младшему воспитателю»

Ребенок открывает мир

природы

Развиваем речь детей

Продолжать формировать представления о весенних изменениях в природе

Показать связь изменений в неживой природе и изменением жизни в живой природе (растения, животные, человек)

Показать зависимость роста растений от условий среды

Формировать представления, что деревья и кустарники – растения (общие признаки и отличия)

Формировать позицию помощника и защитника живой

природы

Расширять словарный запас детей по теме «Город», «Пожар», «Игрушки»

Активизировать в речи предлоги, глаголы; упражнять в согласовании существительных

Закреплять звукопроизношение звуков [ш], [р], [у], [в] учить произносить звук [в] длительно, на одном дыхании

Развивать связную речь. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Учить составлять описательный рассказ

Открыть книгу «Природа малышам» на странице «Апрель»

Поместить иллюстрации первых весенних цветов,

(мать –и- мачеха, подснежник) прилетающих птиц (грач, скворец)

Поставить в воду ветки тополя, березы

Приготовить семена фасоли, ноготков, бархатцев

Изготовить модель дерева и кустарника

Подобрать сюжетные картинки «Дети работают весной на улице»

Подобрать сюжетные и предметные картин по данным темам

Подобрать игрушки из разных материалов сюжетные картинки

Внести серию картин «Один съел морковку», «Не поделили», «Куда делось мороженое»

Внести картины о весне. Пополнение книги творческих рассказов

Ежедневное наблюдение за погодой (изменения в неживой природе)

Д\и «Кто первый назовет» (название птиц, цветов). Опыт: растереть и понюхать почки. Сравнение на какой ветке быстрее распустятся почки

Посадка семян, наблюдение за ростом

Сравнение на прогулке дерева (береза, рябина, клен) и кустарника  (шиповник, черноплодная рябина) – признаки сходства и отличия

Перекапывание земли в клумбах. Участие в субботнике по уборке территории

Рассматривание картин, обогащение словарного запаса

П\и «мишка по лесу гулял» (автоматизация предлогов). Речевая гимнастика: упражнение «Мотоциклисты» звуки [ш], [р]

Сложить серию картинок в правильной последовательности, составить рассказ

Составление рассказов на тему «Весна пришла»

Ребенок и книга

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Продолжать воспитывать интерес и любовь к книге

Продолжать знакомить с творчеством детских писателей

(С.Я.Маршак)

Поощрять желание детей самостоятельно рассматривать иллюстрации в книгах

Учить рассказывать и обыгрывать сказки, используя настольный, плоскостной, пальчиковый театр, маски

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Продолжать учить выполнять работу в технике оригами

Продолжать учить детей правильно работать с ножницами (разрез по диагонали)

Продолжать знакомить детей со способом выполнения работы из пластилина, украшая дополнительными деталями

Осознавать свойства песка, сооружая из него постройки

Приобретать умение строить постройки из конструктора

Внести в книжный уголок книги Толстой «Птица свила гнездо», Носов «Ступеньки», Чарушин «Волчишко»

Внести портрет писателя, оформить выставку его книг

Подобрать книги Чарушина., Сутеева, с собственными иллюстрациями

Внести плоскостной театр по сказке «Волк и семеро козлят», настольный театр «Лиса и кувшин», театр масок «Колобок», пальчиковый театр «Репка»

Внести новые трафареты (деревья, дикие животные)

Внести изображения цветов, выполненных в технике оригами (ромашка, подснежник)

Поместить варианты оформления платья у матрешек

Поместить варианты украшения пасхальных яиц

Приобрести формочки, совочки для песка

Обновить образцы построек из конструктора

(мосты)

Прочитать и обсудить рассказы.  Ответы на вопросы по содержанию

Прочитать и обсудить сказку. Уметь устанавливать ход событий, давать оценку поступкам героев. Викторина «Из какой мы сказки»

Чтение рассказов и сказок с рассматриванием иллюстраций

Разыгрывание сказки, импровизация с персонажами

Использование трафаретов в своей работе

Коллективное панно «Цветы»

Рассмотреть узор. Выделить цвет, форму, размер

Оформление выставки пасхальных яиц

Игры с песком на участке

Выполнение постройки по образцам

Первые шаги в математику

Мой город

Раскрытие значения порядковых числительных и формирование порядкового счета в пределах 5

Развивать мышление, сообразительность, воображение

Сравнение контрастных и одинаковых предметов. Познакомить со способом конструирования по схемам, по образцу

Продолжать учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. Расширять словарный запас детей

Подобрать мелкие игрушки для счета

Внести числовые карточки с геометрическими фигурами, наборы геометрических фигур

Внести блоки Дьеныша, схемы образцы

Внести пособие по истории города. «Санкт-Петербург для малышей». Дмитриева

Игру-лото «Санкт-Петербург»

Знакомство с порядковыми числительными по книге Степанова «День рождения Мишутки»

Игровое задание с карточками «Найди ошибку», «Продолжи логический ряд»

Игры с блоками Дьеныша (закрепление цвета, выбор фигуры, опираясь на два свойства, определение размера на глаз и способом наложения). Построение по схемам и образцам

Рассматривание карты схемы Санкт-Петербург. Изготовление корабликов способом оригами

Развитие представлений о человеке  в истории и

культуре

Познакомить детей с православным праздником Пасха

Внести и оформить выставку пасхальных открыток

Участие в празднике «Пасха»

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Дать элементарные знания о космосе (звезды, солнце, луна)

Подготовить иллюстрации о космосе

Участие в спортивном празднике ко дню Космонавтики

Май месяц

понедельник

Мир природы

Сравнение одуванчика и тюльпана

Воронкевич стр. 43

Рисование

Тюльпаны

Мой город

Наш город

 

 

Рисование

 Божья коровка

Мир природы

Цветы на подоконнике

Волчкова стр. 376

Рисование

Одуванчик

Волчкова 381

ОБЖ

Ядовитые растения и грибы

 

Рисование

Бабочка

вторник

Математическое развитие

Количественный и порядковый счет до 5. Временные представления

Волчкова стр. 348

 

Лепка

Цветок на пластине

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Геометрические фигуры. Закрепление счета

Волчкова стр. 359

 

Лепка

Божья коровка

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Логическое мышление, классификация

Волчкова стр 371

 

Лепка

Баранки и плетенки (тесто)

 

Физкультурное развитие

Математическое развитие

Выделение нескольких признаков, последовательность действий

Волчкова стр 380

 

Лепка

Бабочка

 

Физкультурное развитие

среда

Развитие речи

К на пришла весна

Волчкова стр 346

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Купаться любят все

Волчкова стр 356

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Каждый день с хлебом

Волчкова 368

 

Музыкальное развитие

Развитие речи

Замечательные цветы

Волчкова стр 379

 

Музыкальное развитие

четверг

Аппликация

Тюльпаны в вазе

 

Физкультурное развитие

Аппликация

Божья коровка

Физкультурное развитие

Аппликация

Одуванчик

Физкультурное развитие

Аппликация

Бабочка

 

Физкультурное развитие

пятница

Социальный мир

Умывание каждый день

Волчкова стр 354

 

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Труд дворника

Волчкова стр 366

 

 

 

Музыкальное развитие

Социальный мир

Новенькая рассматривание серии картин и составление рассказа

 

 

 

Музыкальное развитие

Предметный мир

Подарки для медвежонка

Дыбина стр 20

 

 

 

Музыкальное развитие

 

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Испытывать неприятные чувства по поводу грязных рук и неопрятности

Знать и выполнять правила поведения за столом во время еды

Уметь самостоятельно одеваться в правильной последовательности.. Продолжать учить застегивать пуговицы и завязывать шнурки

Подобрать иллюстрации грязнуль, книгу Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

Подобрать иллюстрации. Обновить плакат»Хорошие манеры»

Подобрать иллюстрации нерях. Внести разные варианты застежек, шнуровок

Рассмотреть иллюстрации, прочитать и обсудить произведение Маяковского. Наизусть «Водичка, водичка»

Игровая ситуация «Мы идем в кафе. Кто у нас самый воспитанный»

Упражнения в застегивании пуговиц, завязывании шнурков

Приобщение к двигательной культуре

Учить детей навыкам катания на самокате

Продолжать учить согласовывать свои действия с движениями других детей

Развивать интерес к физическим упражнениям

Принести из дома самокаты

Изготовить алгоритм выполнения физкультминуток

Обновить платочки для выполнения упражнений

Знакомство с правилами безопасного катания

Выучить новые физкультминутки «Кузнечики», «Жуки»

Утренняя зарядка  платочками. Упражнение на дыхание с платочками

ОБЖ

В игре ребенок познает мир, общается

Познакомить с правилами поведения на водоемах

Познакомить детей с приемами оказания первой помощи при тепловом (солнечном ударе)

Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем

В игре принимать игровую роль, называть игровые действия, отвечать на вопросы об игре, пользоваться деталями костюма

С\ р игра «Моряки», «Пароход»

Развивать игровой опыт каждого ребенка. Познакомить с правилами игры, в новые н\и

Развивать творчество при создании построек (конструирование речного транспорта)

Развивать интерес к играм-экспериментированиям. Знакомство со свойствами бумаги и действием на неё воздуха

Отражать в играх ситуации и персонажи знакомых сказок

Формировать  детей предметные способы решения игровых задач: игровые действия с предметами заместителями

Вызвать у детей интерес к играм сверстников, приучать их играть не мешая друг другу в парах или малыми подгруппами

Подобрать иллюстрации играющих на воде детей

Дополнить игру «Первая помощь» новыми карточками

Внести картину «Пожар» Ткаченко стр. 8

Внести для игры: фуражки, штурвал, якорь, бинокль, подзорную трубу

Внести новые н\и «Круглый год», «Контрасты»

Внести плоскостной конструктор на ковролине «Транспорт»

Подготовить полоски бумаги

Внести плоскостной театр по сказке «Терешечка»

Подобрать мебель маленького размера + посуда маленького размера для игр с куклами Барби + игрушки из киндер-сюрприза

Внести сборную автомобильную дорогу и набор маленьких машинок

Рассмотреть иллюстрации. Познакомить с запрещающими знаками у водоема

Практическое занятие «что делать в случае солнечного удара»

Беседа по картине по вопросам воспитателя

Организация с\р игры «Моряки. Подводники»

Организация игры

Создание, конструирование транспорта разного назначения

Провести эксперимент «Веселая полоска»

Разыгрывание сказки, импровизация с персонажами. Работа над интонацией

Проблемная ситуация «Купи для Барби посуду, игрушки, продукты»

Сложи автомобильную дорогу с мостом. Игровая ситуация «Водители спешат на работу»

Ребенок входит в мир социальных отношений

Показать заботу взрослых о детях (труд дворника)

Испытывать положительные эмоции при изготовлении подарков выпускникам

Воспитывать желание у детей всегда быть чистым, красивым, аккуратным. Уважительно относится к своему телу

Формировать умение различать эмоциональные состояния (мимика и жест)

Формировать представления о продавце. Воспитывать культуру поведения в общественных местах

(в магазине)

Подобрать иллюстрации детей, помогающих взрослым в уборке территории. Изготовить алгоритм «Помощники дворника – инвентарь»

Внести образцы закладок

Подобрать пословицы и поговорки о воде и чистоте. Подобрать иллюстрации грязнуль и нерях

Внести модели эмоций «Вина» и «Страх»

Подобрать материал для игр в «Магазин». Картинку «Продавец», «Мы покупатели в магазине»

Общение с детьми «Как домовёнок Кузя стал дворником», «Как мы убирали свой участок»

Изготовление открыток и закладок в подарок выпускникам

Беседа «Зачем люди умываются», «Опять Хрюша заболел»

Психогимнастика «Я испугался, потому что…», «Мне стыдно, потому что…»

Игровая ситуация «я продавец – ты покупатель»(нормы вежливого обращения)

Ребенок открывает мир

природы

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Обобщение представлений о наиболее ярких явлениях, происходящих в природе весной

Учить различать и называть первоцветы. Уметь правильно называть части растения

Показать связь, как изменения в неживой природе влияет на жизнь растений и животных

Познакомить со свойствами воды  и свойствами песка

Вызвать желание украсить свой участок, посадить цветы

Закрепить знания о свойствах бумаги и дерева. Научить выделять свойства и признаки материалов

Расширять представления детей о предметах ближайшего окружения (одежда, обувь)

Дать первоначальные представления о труде взрослых (пожарный)

Открыть книгу «Природа малышам» (май месяц)

Внести модель растения  (цветок). Подобрать открытки, книги про первоцветы

Внести изображение прилетных птиц (грач, скворец, трясогузка); насекомых (бабочка, божья коровка, муравей)

Внести совочки разных размеров, сито, формочки, емкости для воды

Внести открытки «Садовые цветы», открытки с разными видами клумб

Внести символы, обозначающие свойства и качества материалов. Подобрать предметы из бумаги и дерева

Подобрать иллюстрации зимней и летней одежды, зимней и летней обуви

Подобрать иллюстрации о труде пожарного

Ежедневное наблюдение за погодой

Рассматривание цветов . Наизусть Серова «Одуванчик», «Ландыш»

Наблюдение за птицами и насекомыми на участке

Намочить песок в песочнице и наблюдать как он высыхает. Повесить сушить на солнце выстиранное кукольное белье

Посадка рассады цветов в клумбы на участке

Обследование предметов, выделение свойств и качеств

Игра «Узнай по описанию», «Опиши, мы отгадаем». Отгадывание загадок

Рассмотреть иллюстрации, беседа по вопросам педагога

Развиваем речь детей

Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь

Учить правильно с выражением читать стихи (не кричать в среднем темпе)

Слышать и воспроизводит первый звук в слове

Развивать связную речь детей. Учить подробно отвечать на вопросы педагога, воспроизводить знакомую сказку с помощью воспитателя, составлять короткий описательный рассказ

Закрепить правильное произношение звуков[ш], [ж], [к], [с], [з], [м],

Подобрать иллюстрации одежды и обуви

Продолжать оформлять стихи о весне с помощью мнемотехники

Подобрать предметные картинки, игрушки из киндер-сюрприза

Подобрать картинки по теме «Природа весной», «Летние игры детей», «Животные и дети»

Продолжать пополнять книгу творческих рассказов

Приобрести логопедическое лото, подобрать сюжетные картинки

Описание свойств и качеств предметов

Выучить стихи к празднику «Вот и стали мы на год взрослее»

Д\И «Исправь ошибку», «Назови правильно»

Составление рассказа по картине

Составление рассказа на тему «Почему мне нравится лето»

Составление рассказа по картинам, автоматизация звуков

Ребенок и книга

Оформить выставку книг писателей-натуралистов

Воспитывать интерес и любовь к книге, к поэтическому слову

Внести книги писателей Чарушин, Бианки, Сахаров

Внести книги стихов Благининой, Серовой, Александровой о цветах и насекомых

Прочитать произведения, рассмотреть иллюстрации

Выучить и рассказывать с выражением стихи о цветах

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Продолжать развивать интерес и желание заниматься художественной деятельностью

Продолжать учить выполнять работу в технике оригами

Учить оформлять свою работу дополнительными деталями (аппликация). Совершенствовать умение пользоваться ножницами

Вспомнить правила работы с тестом. Оказывать посильную помощь в приготовлении теста

Учить в своей работе передавать характерные особенности цветов

Осознавать свойства песка, сооружая из него постройки

Приобретать умение строить постройки из конструктора

Внести новые трафареты (цветы, птицы, насекомые)

Внести образцы бабочек, выполненных в технике оригами

Оформить выставку насекомых (открытки, иллюстрации, игрушки)

Подобрать образцы хлебобулочных изделий

Подобрать иллюстрации садовых и полевых цветов

Внести сито, воронки, формочки для песка

Изготовление схем поделок (детская площадка)

Использование трафаретов в своей работе

Коллективное панно «Бабочки на лугу»

Рассмотреть и выделить характерные детали насекомых

Выполнение изделий из теста «Приглашаем всех на выставку-ярмарку»

Коллективная работа «Клумба с цветами»

Игры с песком на участке

Выполнение построек по образцам

Первые шаги в математику

Выявление групп предметов по количеству и числу

Развивать интерес к процессу сосчитывания

Развивать логическое мышление

Развивать у детей умение классифицировать, выделять несколько признаков

Поместить изображение чисел 1,2,3,4,5

Внести демонстрационный материал «Ромашка»

Обновить кубики Никитина, схемы к игре «Сложи узор»

Дополнить блоки Дьеныша . Д\и «Чудесный мешочек» – форма и размер

Сравнение групп предметов

Д\у «Кого больше»

Выполнение изображения по образцу

Организация игры

Мой город

Закрепить пройденный материал (название города, его основатель, главная река, главный проспект)

Внести открытки, иллюстрации, фото о городе

Н\и «Лото Санкт-Петербург»

Рассмотреть иллюстрации, открытки. Организация игры П\и «По болоту Петр шел»

Развитие представлений о человеке  в истории и

культуре

Научить понимать назначение предметов домашнего обихода

Подобрать иллюстрации мебели

Дыбина «Что было до…» стр 16

Развитие элементарных естественно-научных представлений

Познакомить с разными видами ландшафта

Подобрать иллюстрации , фото (водоем, луг, лес, парк)

Пешеходная экскурсия в Сосновский лесопарк