Перспективное планирование в группе общеразвивающей направленности 

для детей от 6 до 7 лет

 

 Перспективное планирование в группе общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет

Сентябрь месяц

понедельник

Рисование

Как я провел лето

Бондаренко стр. 410

Физическое развитие

Рисование

 Незабудки на клумбе

Бондаренко стр. 412

Физическое развитие

Рисование

Дары осени (фрукты)

Бондаренко стр. 413

Физическое развитие

Рисование

Осенний пейзаж

Физическое развитие

вторник

Развитие речи

 Как я провел лето (составление творческого рассказа)

 

Музыкальнее развитие

Конструирование

Котенок из плодов шиповника

Развитие речи

 ТРИЗ Гороховый город

Путешествие по фанталии стр. 46

Музыкальное развитие

Ручной труд

Хлебный колосок

«Сказки из бумаги» стр. 38

Развитие речи

Составление рассказа по картине

Васильева «Перед дождем»

Музыкальное развитие

Конструирование

Цветы

Бондаренко стр. 605

Развитие речи

Ранняя осень в стихах русских поэтов»

Коноваленко стр. 20

Музыкальное развитие

Ручной труд (оригами)

Осенние деревья

среда

Математическое развитие

Цифры 1-1-,обратный счет

Колесникова стр. 3

 

Социальный мир

Семья и родной дом

Родные сказки стр. 4

Ритмика

Математическое развитие

Запись рения задачи. Ориентировка на листе в клеточку

Колесникова  стр. 10

Социальный мир

Как и для чего человек дышит

Воронкевич стр. 179

Ритмика

Математическое развитие

Части суток, геометрические фигуры

Колесникова стр. 13

Социальный мир

Как справится с упрямством

Роки добра стр. 37

Ритмика

Математическое развитие

Лабиринты, логические задачи

Колесникова стр. 14

Предметный  мир

Две вазы (стекло - керамика)

Дыбина стр.91

 Ритмика 

 

четверг

Лепка

Фрукты

Бондаренко стр. 504

Грамота

Предложение, слово, гласные звуки

Шумаева стр. 12

Физическое развитие

Аппликация

Астра

Объемная аппликация стр.

 

Грамота

Гласные и согласные звуки

Шумаева стр. 60

Физическое развитие

Лепка

Чайная пара

Бондаренко стр. 507

Грамота

Обобщение пройденного.

?!.в конце предложения

Шумаева стр. 61

Физическое развитие

Аппликация

Из сухих листьев

 

Грамота

Звуки Ж-Ш, Д-Т, З-С, С-Ш

Шумаева стр. 38, 94, 106

 

Физическое развитие

пятница

Мир природы

Дары осени

Воронкевич стр. 166

Рисование

Дары осени (овощи)

Бондарен

Музыкальное развитие

Мой город

Невский проспект, Дворцовая площадь

Рисование

Как я провел лето

Бондаренко стр. 410

Музыкальное развитие

Мир природы

Путешествие колоска

Воронкевич стр. 163

Рисование

Грибное царство

Бондаренко 417

Музыкальное развитие

ОБЖ

Безопасное поведение на улице

Безопасность стр. 127

Рисование

Натюрморт Осенний букет

Бондаренко стр.415

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Приобщение к гигиенической культуры

Расширить представления о здоровом образе жизни, значении закаливания, об оздоровительных мероприятиях (процедурах) в детском саду

Формировать представления о гигиенических основах организации деятельности, способах осуществления гигиенических процедур

Познакомить с пословицами, поговорками, стихами о культуре еды

Внести иллюстрации детей, занимающихся закаливающимися процедурами.

Оформить алгоритм полоскания рта и горла после еды

Подобрать загадки в картотеку о средствах чистоты

Внести мнемотаблицы пословиц и поговорок

Рассмотреть иллюстрации. Беседа «Что надо делать, чтобы быть здоровым?» полоскания рта после еды и правильность выполнения данной процедуры

Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок». Придумать и зарисовать (записать) свои загадки

Повторение пословиц и поговорок, заучить новые

Приобщение к двигательной культуре

Развивать интерес к физическим упражнениям (упражнения с мячом и скакалкой)

Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры. Предупреждать детскую утомляемость

Развивать глазомер, меткость. Познакомить с техникой попадания кольца на основу

Внести мячи разного размера, скакалки.

Приобрести демонстрационные плакаты

«Утренняя зарядка»

Изготовить алгоритм выполнения физкультминутки

Внести разные кольцеброссы

Обучение прыжкам через скакалку, элементам игры в футбол. Организация упражнений с мячом – «школа мяча»

Ежедневное проведение утренней зарядки, бодрящей гимнастики. Ходьба по «тропе здоровья». Выучить физкультминутку «Дождик»

Провести соревнование «Кто больше наберет очков»

ОБЖ

Закрепить правила перехода через проезжую часть

Помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться

Научить ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях (возможные контакты с незнакомыми людьми)

Внести н\и «Безопасность» (улица), макет перекрестка, дорожные знаки

Внести плакат Стеркиной «Пожар 01», подобрать книги с иллюстрациями Маршак «Кошкин дом», К.Чуковский «Путаница»

Внести д\игру «Как избежать неприятностей», книги «приключение Буратино», «Котауси и Мауси» К. Чуковского

Рассмотреть иллюстрации, прокомментировать их. Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть.. Организация н\и «Транспортное движение»

Обсудить с детьми ситуации, в которые попали герои произведений

Вечер загадок о пожароопасных предметах

Обсуждение с детьми опасных ситуаций. Беседа «Вспомните, что случилось с Буратино…»

В игре ребенок познает мир, общается

Переводить жизненный опыт ребенка в условной план игры. Создать основу для развития с\р игры «Путешествие по России»

Способствовать развитию самостоятельной игры. Обогащать сюжетное содержание игры «Магазин» - хлебный отдел

Создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей

Развивать у детей интерес к играм экспериментированиям

Увлечь детей играми с готовым содержанием

Развивать логическое мышление

Познакомить с речевыми народными играми

Учить в режиссерских играх сочетать движение с речью

Подобрать иллюстрации разных видов транспорта. Внести игрушки: вертолет, автомобили, железную дорогу

Подобрать серию картин «Откуда хлеб пришел». Приобрести хлебобулочные изделия для игры в «Магазин»

Пополнение альбома схемы построек (виды транспорта)

Внести новую мебель в уголок Барби

Подготовить цветок в горшке, вазелин

Камни, ведро с землей

Внести н\и «Путешествие в сказку», «Парочки»

Внести шашки, домино

Подобрать и оформить картотеку народных игр

Отремонтировать ширму, внести куклу Петрушку

Составление рассказов «Куда я ездил летом». Рисование «На чем мы ездили в отпуск». Организация с\р игры «Путешествие». Вспомнить правила безопасного поведения на транспорте

Внести алгоритм изготовления хлеба, батона, сдобы. Беседа «Как хлеб на стол пришел». Внести ценники, деньги, весы, кассу для игры

Создание построек по схемам, использование предметов-заместителей. Зарисовка интересных построек

Разыгрывание ситуации «Ребенок капризничает», «у нас гости» (дарение подарков, прощание). Проблемная ситуация «Гость пролил чай на скатерть»

Провести опыты

- С какой стороны листа проникает воздух

- Почему во время дождя черви вылезают на поверхность

Повторить правила игры, организация игр

Игра-соревнование «Кто одержит больше побед»

Организация игры «Испорченный телефон»

Организовать показ кукольного театра «Петрушкины загадки» (распределение ролей, продажа билетов, расстановка стульев)

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Расширять представление детей о близких людях, родном доме

Продолжать развивать познавательный интерес к человеку (система органов дыхания)

Учить анализировать свое эмоциональное состояние; познакомить с правилами, характеризующими доброжелательное отношение к сверстникам

Закрепить понятие «Дружба», учить ценить дружбу, беречь её

Закреплять умение узнавать предметы из стекла и керамики

Расширить представление о разнообразии профессий, занимающихся развитием ребенка (учитель, руководитель кружка, экскурсовод)

Понимать личную значимость посильного труда

Продолжать учить группировать предметы на основе существенных признаков

Учить планировать работу, понятно рассказывать об этапах воплощения замысла

Внести схему генеалогического (семейного) древа. Подобрать пословицы о семье

Внести энциклопедию «Мой организм»

Оформить модель «Правила поведения в группе»

Внести фонограмму «Песни о дружбе». Рассказ Н.Носова «Огурцы»

Внести керамическую и стеклянную вазу, подобрать посуду из глины и стекла

Подобрать иллюстрации о школе

Внести схему роста фасоли

Подобрать демонстрационные картинки «Школьные принадлежности»

Разместить схему: цель, мотив труда, инструменты, трудовые действия, результат труда

Провести беседу «Члены моей семьи и их любимые занятия». Выучить пословицы «Не нужен клад, коли в семье лад»

«Как и для чего человек дышит». Сравнить, как дышит растение. Опыт: задержка дыхания

Поиграем с детьми в игры «Два барана», «Сказка наоборот». Придумать правила доброжелательного поведения

Чтение рассказа, беседа о поступке друзей

Д\и «Кто больше назовет предметов из стекла, глины». Пантомима «Я делаю вазу из глины» (работа на гончарном круге, украшение, обжиг, продажа). Выявление свойств керамики и стекла

Организация экскурсий в школу, в дом детского творчества «Олимп», на юннатскую станцию

Сбор урожая семян фасоли. Сосчитать, сколько зерен фасоли собрали. Вспомнить по схеме, как росла

Д\и «Четвертый лишний», «Опиши, мы отгадаем»

Организация поливки растений вместе с воспитателем

Ребенок открывает мир природы

Формировать представления о сентябре, как о первом месяце осени

Развивать интерес к народному календарю. Учить определять погоду по приметам

Учить различать перелетных птиц

Подобрать иллюстрации осенних пейзажей

Подобрать народные приметы на сентябрь

Подобрать иллюстрации перелетных птиц

Ежедневное наблюдение за погодой (нахождение признаков осени в неживой природе)

Обсуждение народных примет

Наблюдение за птицами на прогулке. Обсудить, почему птицы улетают. Целевая прогулка в Сосновку

Воспитывать интерес к труду человека в природе (выращивание злаковых культур, технология изготовления хлеба)

Систематизировать представления детей о состоянии растений ранней осенью, о разнообразии плодов и семян

Внести колоски, подбор картин «Откуда хлеб пришел», книгу сказку «Колосок»

Внести детскую мини-энциклопедию «Деревья»

н\ «Деревья и их семена»

Драматизация сказки «Колосок»

Д\и «Доскажи словечко», «Скажи наоборот», «Скажи ласково»

Наблюдение на прогулке за распространением семян

Развиваем речь детей

Совершенствовать монологическую речь детей

Дать представление о жанровых особенностях загадок, учить составлять загадки самостоятельно

Упражнять в правильном использовании грамматических форм

Прививать любовь к стихотворному творчеству

Обогащать словарь детей. Осваивать и использовать в речи слова, обозначающие процессы, материалы

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Совершенствовать умение составлять описательные рассказы об овощах и фруктах

Учить составлять сюжетный рассказ по картине

Пополнение книги творческих рассказов

Продолжать оформлять книгу детских загадок

Подобрать иллюстрации хлебницы, хлеборезки, хлебороба, хлебопека

Подобрать стихи об осени

Подобрать иллюстрации с изображением профессий гончар, стеклодув

Внести набор букв

Внести овощи и фрукты для игры в «Магазин»

Внести картину «В школу»

Составление рассказа «Как я провел лето»

Составление загадок об овощах и фруктах. Сделать отгадку к каждой загадке в виде рисунка

Образование однокоренных слов с корнем хлеб

Выучить и рассказать выразительно стихотворение «Промелькнуло быстро лето»

Придумывание предложений с заданным словом

Производить звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв

Составление описательных рассказов. Вечер загадок об овощах и фруктах

Рассматривание картины. Д\у «Вживление в картину»

Подготовка к обучению грамоте

Продолжать знакомство с буквами и звуками. Повторить изученные буквы

Понимать и использовать в речи термин «предложение»

Совершенствовать умение чтения по слогам

Выбрать изучаемую букву из набора, подобрать картинку на данную букву

Внести элементы (части схемы) для составления предложения

Внести д\и «Прочитай», «Составь из букв»

Чтение слогов по таблице, на ковролине. Придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог»

Придумывание предложений по схеме

Составление слов из букв

Ребенок и книга

Продолжать знакомство с авторскими сказками

Развивать интерес к природоведческой литературе

Расширять знания детей о разнообразии детских журналов

Продолжать развивать поэтический слух, вызвать любование красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов

Внести сказку А.Толстого «Прожорливый башмак», Г.Андерсен «Дикие лебеди»

Оформить выставку книг о природе (Бианки, Пришвин, Зотов)

Поместить детские журналы, комиксы

Подобрать иллюстрации на тему «Осень», букет из осенних листьев

Подобрать кассеты с тематическим подбором записей на тему «Осень»

Прочитать и обсудить сказки. Ответить на вопросы по содержанию

Прочитать и обсудить произведения

Чтение журналов, выполнение заданий, предложенных составителями журналов

Рассматривание иллюстраций, прослушивание кассет. Чтение стихотворения Трутневой  «Осень», беседа по содержанию, разучивание стихотворения

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Совершенствовать детей работать в технике оригами

Совершенствовать навыки штриховки

Познакомить со способом выполнения работы из засушенных листьев

Развивать желание заниматься изобразительной деятельностью

Расширять знания детей о творчестве художников-пейзажистов

Закреплять прием ленточного способа в лепке

Закреплять навыки рисования разнообразных округлых форм (овощи и фрукты)

Продолжать учить техники симметричного вырезания

Внести новые схемы по оригами (колосок)

Внести новые раскраски на осеннюю тематику

Подобрать варианты выполнения работ из листьев

Внести новые трафареты (листья, грибы)

Внести репродукцию Ф.Васильев «Перед дождем»

Подобрать разные по размеру и форме чайные пары (чашка, блюдце)

Поместить муляжи овощей и фруктов

Подобрать открытки с изображением цветов

Выполнение коллективного панно «Пшеничное поле»

Выяснить, кто лучше, аккуратнее раскрашивает

Заготовка листьев во время прогулки. Выполнение коллективного панно «Рыбки в аквариуме»

Использование трафаретов в своей работе

Рассмотреть картину, составление рассказа по картине. ТРИЗ «Вживление в картину»

Организация выставки «Чайная посуда»

Д\и «Узнай на ощупь», «Чего не стало»

Выполнение коллективного панно «Осенние цветы»

Первые шаги в математику

Закрепить счет от 1 до 10, обратный счет

Развивать у детей логическое мышление

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги

Поместить числовой ряд 1-9, цифры 1-9

Пополнить схему к игре «Составь узор» (кубики Никитина), внести д\и «Лабиринты»

Внести варианты изображения предметов по клеточкам

Д\и «Назови соседей», «Сосчитай по порядку», «Найди ошибку»

Игра-соревнование «Кто быстрее»

Д\и «Найди, где спрятано»

Рисование по клеточкам

Мой город

Вспомнить главный проспект, площадь, реку нашего города

Внести игру лото, домино «Санкт-Петербург». Внести открытки, иллюстрации с достопримечательностями нашего города

Д\и «четвертый лишний», «Доскажи словечко», «Собери из частей»

Развитие представлений о человеке  в истории и

культуре

Развивать представление о роли человека в техническом прогрессе (обогревательные приборы)

Подобрать иллюстрации обогревательных приборов

Беседа «Для чего нужны обогревательные приборы». Опыт: какой материал быстрее нагревается (стекло, железо, пластмасса)

Дыбина стр. 94

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Познакомить с работой фермера, селекционера на юннатской станции

Подобрать иллюстрации разных пород морских свинок, хомяков, крыс. Внести набор открыток «Садовые цветы»

Экскурсия на юннатскую станцию

Октябрь месяц

понедельник

Рисование

Осенний лес

Бондаренко стр. 431

Физическое развитие

Рисование

 Ветка дуба

Бондаренко стр. 423

Физическое развитие

Рисование

Натюрморт «Осенний букет»

Бондаренко стр. 419

Физическое развитие

Рисование

Какие разные кусты

Бондаренко стр. 428

Физическое развитие

вторник

Развитие речи

Пересказ сказки «Колосок»

 

Музыкальнее развитие

 

Конструирование

Зонтик

Бондаренко стр. 605

Развитие речи

Рассматривание картины Левитана «Золотая осень»

Коноваленко стр. 44

Музыкальное развитие

Ручной труд

Самолеты

 Бондаренко стр. 606

Развитие речи

ТРИЗ Последний осенний листок

Путешествие по фанталии стр.49

Музыкальное развитие

Конструирование

Игрушка из целой скорлупы «Рыбка»

Бондаренко стр. 609

Развитие речи

Составление рассказа «Все работы хороши»

Аджи стр. 59

Музыкальное развитие

Ручной труд

Композиции из природного материала

среда

Математическое развитие

Решение задач, части суток. Цифры 11, 12, 13

Бондаренко стр. 210

Социальный мир

Зачем человеку желудок

Воронкевич стр. 190

Ритмика

Математическое развитие

Цифры 14,15,16. Игры на развитие логики

Бондаренко стр211

Социальный мир

Большая и малая Родина

Родные сказки стр. 23

Ритмика

Математическое развитие

Цифры 17,18,19. Определение времени по часам

Бондаренко стр. 215

Социальный мир

Чувства одинокого человека

Уроки добра стр. 40

Ритмика

Математическое развитие

Закрепление цифр второго десятка. Веселые загадки

Бондаренко стр. 216

Предметный  мир

На выставке кожаных изделий

Дыбина стр.92-99

 Ритмика 

четверг

Лепка

Ветка рябины на пластине

Грамота

Сопоставление Д,Т

Шумаева стр. 124

 

Физическое развитие

Аппликация

Из сухих листьев

 

Грамота

Звук[Й], буква Й

Шумаева стр. 127

Физическое развитие

Лепка

Филимоновская игрушка «Петушок» Бондаренко стр. 508

Грамота

Сопоставление И, Й

Шумаева стр. 129

Физическое развитие

Аппликация

Цветы из ткани

 

Грамота

Звуки Ж-Ш, Д-Т, З-С, С-Ш

Шумаева стр. 38, 94, 106

Физическое развитие

пятница

Мир природы

Унылая пора

Воронкевич стр. 174

Рисование

Ветка ели

Бондаренко стр.425

Музыкальное развитие

Мой город

Мосты через реки и каналы

Дмитриева стр. 37

Рисование

Осенняя береза

Бондаренко стр. 424

Музыкальное развитие

Мир природы

Для чего растению семена

Воронкевич стр. 183

Рисование

Осеннее дерево под дождем и ветром Бондаренко 429

Музыкальное развитие

ОБЖ

Контакт с животными

Безопасность стр. 83

Рисование

Осенний клен и ель

Бондароенко стр.427

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

 

Приобщение к  гигиенической культуры

Уточнить представление  о правилах культуры поведения за столом

Уточнить представление о правилах культурного поведения в общественных местах

Формировать потребность следить за своим внешним видом

Познакомить с приемами оказания первой помощи при травмах

Обновить карточки в н\и  «Правильно неправильно»

Подобрать иллюстрации на тему «Поведение детей в общественных местах»

Подобрать иллюстрации предметов, необходимых для умывания. Подобрать загадки

Внести д\и «Первая помощь»

Обсуждение поведения Феди из книги «Веселый этикет» глава «В кафе» - проигрывание ситуации

Чтение и обсуждение глав из книги «Веселый этикет» - глава «В кино», «В театре», «В магазине» - проигрывание ситуаций. Рассмотреть подобранные ситуации

Вечер загадок. Предложить нарисовать зеркало, в которое хотелось бы смотреться

Рассматривание иллюстраций. Создание проблемных ситуаций «Как поступить в случае… (перенести решение ситуации в игру «Поликлиника»)

Приобщение к двигательной культуре

Развивать выносливость, прививать любовь к пешеходным прогулкам

Помочь освоить элементы спортивных игр

Предупреждать детскую утомляемость

Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры

Подобрать материалы для выпуска фотогазеты

Внести бадминтон, баскетбольный, футбольный мяч

Изготовить алгоритм выполнения физкультминутки

Выпустить фотогазету «Оздоровительные мероприятия в д\с»

Беседа «Значение пешеходных прогулок для здоровья». Повторить правила поведения при выходе за территорию д\с

Выучить стихотворение «Маленький спортсмен» (Тихомирова стр. 55)

Выучить новые физкультминутки «Дождик», «1,2,3,4,5»

Регулярное проведение зарядки, воздушных ванн, контрастного обливания стоп

ОБЖ

Познакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомыми животными

Закреплять представления об электроприборах, правилах пользования электроприборами

Повторить правила перехода проезжей части улицы

Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем

Подобрать соответствующие иллюстрации

Внести карточки «Опасные ситуации» (наглядное пособие «Как избежать неприятностей дома»). Серия картинок «Электроприборы», знаки символы  !  ×

 

 

Внести плакат Стеркиной «Улица», н\п игра «Дорожные знаки», кассета «правила движения»

Внести книгу Маршака «Рассказ о неизвестном герое» с иллюстрациями

Обсуждение иллюстраций. Беседа: «Какие болезни переносят бездомные животные»

Игра «К какой картинке стихотворение»

Игра «Найди предмет». Выбрать карточки с изображением предметов, соответствующих запрещенным знакам

Беседа по плакату «Правильно-неправильно». Тренинг «Переходим улицу» (с использованием атрибутов сигнала светофора). Прослушать песню «Вспомним правила движения»

Игра «Если возник пожар (К.Ю. Белая  стр. 14)

В игре ребенок познает мир, общается

Создать основу для развития и обогащения содержания игры «Библиотека»

Учить в играх имитациях передавать игровые образы через движение, жесты, мимику

Развивать поисково-познавательную деятельность

(воздух и его свойства)

Развивать артистические навыки, уметь выражать эмоциональные состояния (мимика, поза)

Учить самостоятельно создавать игровую обстановку, устанавливать разнообразные  игровые связи, строить сюжет, распределять роли

Учить создавать постройки из строительного материала

Учить осознавать игровые правила, добиваться правильного результата

Увлечь детей играми с готовым содержанием (составление целого из частей)

Подобрать иллюстрации игры «Библиотека». Оформить книжный стеллаж для игры (книги, читательский билет, формуляр)

Внести набор резиновых игрушек

Внести весы, воздушный шарик, трубочки для коктейля, емкость с водой

Внести панно «Эмоции»

Внести блокнот, бланки, ручку для выписки рецептов, бутылочки из-под лекарств

Внести новые схемы построек (самолет, вертолет, пароход)

Внести игры «Шашки», «Путешествие в сказку»

Рассортировать все пазлы

Провести беседу «Для чего нужна книга», «Правила пользования библиотечными книгами». Помощь в починке книг «Книжкина больница». Организация игры «Библиотека», помощь в распределении ролей, в развитии сюжета

Организовать представление «В стране веселых песен» с помощью игрушек

Выявление свойств воздуха (имеет вес, его можно сжимать…)

Показ этюдов (психогимнастика)

Печаль-радость; обида – просьба; горе, гнев – счастье

Помочь детям при игре «Больница» внести новый сюжет «аптека», помочь детям выбрать новые роли, установить игровые связи

Создание и обыгрывание построек. Придумывание своих построек

Уточнить правила игры, организация шашечного турнира

Сбор картинок из частей (пазлы) на время по песочным часам

Ребенок входит в мир социальных отношений

Воспитывать у детей познавательный интерес к человеку, к строению организма (пищеварительная система)

Воспитывать у детей гордость за свою Родину

Формировать внимательное отношение к другим людям

Способствовать формированию новой социальной позиции – школьника

Учить понимать разные эмоциональные и физические состояния людей

Углубить представление о значении домашних животных для эмоционального состояния человека

Воспитывать доброжелательное отношение и терпимость к людям других национальностей

Внести «Детскую энциклопедию здоровья», плакат «Пищеварительная система»

Внести карту мира, подобрать пословицы о Родине

Подобрать иллюстрацию Водяного из мультфильма «Летучий корабль»

Подготовить карточки «Школьные принадлежности». Внести картину «Школьники и учительница»

Внести лото «Эмоции» (мальчик, девочка, собака, кошка)

Внести серию картин «Купили щенка»

Подобрать сказки разных народов.

Внести атлас мира (расы), демонстрационный материал «Дружный хоровод» (писатели СНГ)

Рассмотреть плакат, дать название органов пищеварения. Беседа «Какая пища полезная, а какая вредная»

Беседа «Наша Родина – Россия», «Что надо делать, чтобы наша Родина стала краше»

Организация игр на внимание «Тень», «Закончи предложение»

Д\и «Сложи в портфель то, что тебе понадобится в школе». Беседа «Кто такой учитель»

Д\у «Дополни предложение «Мальчик огорчился, потому что…». Девочка обрадовалась, потому что…»

Рассказ детей о домашнем любимце

Рассмотреть атлас мира, определить, чем отличаются люди разных рас, что их объединяет. Предложить детям рассказать об отдыхе в других странах. Прочитать сказки других народов

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Расширить представление детей о некоторых свойствах кожи

Расширить представление детей о разнообразии профессий – профессия скорняк

Научить испытывать чувство  удовлетворения от реализации трудового замысла

Закрепить знания детей о различных профессиях

Познакомить детей с электроприборами и их назначением

Формировать знания и умения дежурных по столовой

Внести д\и «Из чего сделаны предметы», внести лапти, подобрать изделия их кожи

Оформить выставку изделий из кожи (перчатки, пояс, браслет, кошелек, сумка…)

Поместить в уголок природный материал. Подобрать образцы поделок из природного материала

Внести картинки из серии «Профессии», д\и «Кому это нужно»

В кукольный уголок внести игрушки: швейная машинка, стиральная машинка, вентилятор, миксер, микроволновая печь

Сшить фартуки для дежурных

Рассказ воспитателя о кочевниках, использование кожи в быту

Выявление свойств кожи Рассказ воспитателя о выделке кожи познакомить с получением искусственной кожи

Организация выставки «Осенняя фантазия» - изготовление поделок из природного материала

Сгруппировать картинки из серии «Профессии» различными способами, объясняя свой выбор

Организация игры «Магазин бытовой техники»

Организовать дежурство

Ребенок открывает мир природы

Развиваем речь детей

Развивать умение устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе

Продолжать развивать умение самостоятельно выделять признаки осени

Закрепить представление о размножении растений (плоды и семена), приспособлении семян к распространению

Продолжить наблюдение за аквариумными рыбками

Выяснить жизненный цикл лягушек

Развивать интерес к экспериментированию (определение возраста рыбы, жизненный цикл мушки-дрозофиллы)

Расширить представления о проявлении чувств животных, сходных с чувствами человека

Активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих признаки кожи (матовая, блестящая, плотная, скорняк, кожевенный завод), за счет слов названий электроприборов

Учить детей связно, последовательно и выразительно воспроизводить готовый текст

Развивать у детей умение строить диалог

Учить самостоятельно составлять описательный рассказ по картине

Формировать элементарные знания о структуре повествования

Внести репродукцию картины Левитана «Золотая осень», иллюстрации осенних пейзажей, внести мнемотаблицу «признаки осени»

Оформить выставку рисунков детей «Осень в городе моем»

Внести модель строения семени, д\и «Семена деревьев»

Приобрести новых аквариумных рыбок: меченосцы, неоны

Внести «Энциклопедию живой природы»

Внести микроскоп, лупу, рыбью чешую, кожуру от банана

Внести серию картин «Купили щенка», стихотворение Михалкова «Щенок»

Оформление выставки изделий из кожи, д\и «Из чего сделаны», игрушечной бытовой техники

Внести рассказ Бианки «Купание медвежат»

Внести набор резиновых игрушек

Внести репродукцию картины Левитана «Золотая осень»

Пополнение книги творческих рассказов

Экскурсия в осенний парк, сбор букетов из осенних листьев. Загадывание загадок об осенних явлениях природы. Учить составлять короткий рассказ об осени по мнемотаблице

Регулярное наблюдение за изменениями на участке

Сбор семян растений для подкормки птиц. Рассмотреть семена под микроскопом

Выяснить какой корм больше всего любят рыбы: живой или сухой

Беседа «Где зимуют лягушки», их жизненный цикл. Воронкевич стр. 277

Проведение опыта, зарисовка результата

Составление рассказа по картине, обратить внимание на чувства ребенка и щенка. Прочитать и обсудить стихотворение

Игра «четвертый лишний», «узнай на ощупь». Рассмотреть предметы, уметь дать характеристику каждому предмету

Чтение рассказа, рассмотреть иллюстрации. Выразительный пересказ близко к тексту

Режиссерские игры: «Встреча двух друзей после долгой разлуки»

Прием ТРИЗ «Вживление в картину», д\и «Хорошо-плохо»

Составление рассказа «Я мечтаю о…»; «Моя любимая книга»

Подготовка к обучению грамоте

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Продолжать знакомство с буквами и звуками

Познакомить, что имена людей пишутся с большой буквы

Учить детей делить слова на слоги

Внести д\и «Прочитай слово», предметные картинки

Выбрать изучаемые буквы, подобрать картинки, стихи на эти буквы

Обновить имена на стульчиках

Подобрать предметные картинки

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв

Чтение слогов по таблице, на ковролине, придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог»

Д\и «Найди ошибку», стихотворение Е.Измаилова «Большая буква»

Фонетическая игра «Добавь слог»

Ребенок и книга

Пополнить книжный уголок книгами поэтов, пишущих об осени  (стихи об осени)

Различать литературные жанры:  сказка-рассказ

Воспитывать у детей желание подражать героям рассказа

Познакомить детей с творчеством детских поэтов Санкт-Петербурга

Познакомить детей со сказками в стихах русских поэтов

Формировать восприятие литературного произведения без помощи иллюстраций

Поместить книги стихов К.Бальмонт «Осень», Бунин «Листопад», Волошин «Осенью»

Оформление выставки сказок, внести книги о природе

Внести рассказ Осеевой «Сыновья», Сухомлинского «Черные руки»

Оформить выставку книг М.Тахистовой

Внести книги П.Ершова «Конек-Горбунок», Жуковского «Спящая царевна»

Внести книги Паустовский «Кот ворюга», Е.Пермяк «Чижик-пыжик»

Прочитать стихи, обсудить, выделить эпитеты, использованные поэтами. Выучить наизусть Бальмонт «Осень», добиваться выразительности при рассказывании наизусть

Чтение и обсуждение рассказов и сказок. Выделение характерных особенностей

Коллективное придумывание сказки «Путешествие фасолинки»

Дать характеристику поступкам героев. Беседа: «Чем вы хотели походить на них»

Прочитать веселые стихи. Выучить наизусть «Пельмени»

Прочитать и обсудить. Доказать, что по жанру это произведение – сказка

При чтении художественных произведений обращать внимание на характеристику героев, которую дает автор

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Учить изображать предметы близкого, среднего и дальнего плана, линию горизонта

Совершенствовать умение рисовать деревья при различном состоянии погоды

Расширить знание детей о творчестве художников-пейзажистов

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Совершенствовать умение детей работать в технике налепа

Развивать фантазию и творчество при выполнении работы из сухих листьев

Учить в конструировании создавать разнообразные постройки жилья

Продолжать знакомить детей с народной игрушкой

Внести репродукции осенних пейзажей

Подобрать изображение различных деревьев в ветреную погоду, в дождь, в безветрие

Внести репродукцию картины Левитана «Золотая осень»

Внести схемы изготовления колоска, мышат, петушка

Внести образцы работ (рябина, цветы)

Подобрать образцы работ из листьев

Внести конструктор большой деревянный и сборный

Подобрать иллюстрации филимоновской игрушки, альбом «Филимоновская игрушка», силуэты игрушек

При рассматривании обратить внимание на цветовой тон картины, изображение близкого, среднего и дальнего плана

Рассмотреть иллюстрации, отметить положение ствола, веток

Составление описательного рассказа по картине

Оформление панно к сказке «Колосок»

Подготовить к дальнейшей работе пластины (создание фона)

Сбор листьев на участке  в парке. Самостоятельное выполнение работы из листьев

Предложить детям изменить постройку (усовершенствовать)

Приглашаем на выставку расписных игрушек

Первые шаги в математику

Мой город

Закрепить количественный и порядковый счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке

Расширять знания о часах, их назначении. Учить определять время по часам

Закрепить состав числа 3,4,5,6 из двух меньших

Развивать логическое мышление

Развивать зрительное распознавание предметов

Повторить числа второго десятка

Продолжать знакомство с городом. Мосты через реки и каналы

Внести демонстрационный счетный материал «Корзинка»

Подобрать варианты часов, внести модель часов

Поместить домики с составом числа, внести палочки Кьюзинера

Внести новые лабиринты

Внести н\и «Путаница», «Герои любимых сказок» (силуэты)

Поместить пособие «Стосчет» Зайцева

(числа второго десятка)

Внести д\и «Узнай направление реки и назови её». Побрать открытки, иллюстрации мостов

Д\у «Найди соответствующую цифру», «Посчитай», «Составь пример»

Беседа «Две стрелочки». Д\у «Покажи на часах во сколько мы завтракаем, обедаем, ложимся спать…»

Д\у «Составь число из двух меньших»

Д\у «Кто быстрее найдет выход»

Познакомить с правилами игры

Д\у «Назови соседей числа»

Разгадывание ребусов, чтение стихов чистоговорок. Рассмотреть иллюстрации. Игры – задания «Обведи по точкам», «Дорисуй», «Доскажи словечко»

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом преобразования их человеком

Подобрать счеты, калькулятор

Дыбина стр.34

ТРИЗ «Что хорошо, что плохо»

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Познакомить детей со стихийными бедствиями

Подобрать иллюстрации: землетрясение, наводнение, лесной пожар, ураган

Рассмотреть иллюстрации. Рассказать о службе спасения МЧС, о правилах поведения при стихийных бедствиях

Ноябрь месяц

понедельник

Рисование

Летят перелетные птицы

Бондаренко стр. 433

Физическое развитие

Рисование

 Стайка воробьев

Бондаренко стр. 131

Физическое развитие

Рисование

Синички

Бондаренко стр. 132

Физическое развитие

Рисование

Снегири на ветке рябины

Бондаренко стр. 134

Физическое развитие

вторник

Развитие речи

Пересказ были Л.Толстого «Котенок» Аджи стр. 79

Музыкальное развитие

Конструирование

Плоскостная композиция из природного материала на круге Бондаренко стр. 612

Развитие речи

Придумывание сказки «Как еж зайца выручил»

Бондаренко стр. 129

Музыкальное развитие

Ручной труд (оригами)

Синички и воробьи

Развитие речи

Составление  рассказа по картине «Дети наблюдают за проходящим поездом». Аджи стр. 81

Музыкальное развитие

Конструирование

Щенок из природного материала

Бондаренко стр. 614

Развитие речи

Зимующие птицы

Аджи стр. 87

Музыкальное развитие

Ручной труд

Грузовой транспорт (конструктор)

Бондаренко стр. 615

среда

Математическое развитие

Счет двойками

Труханова стр. 43

Социальный мир

Конфликты между детьми

Безопасность стр. 111

Ритмика

Математическое развитие

Состав числа 8,9, из двух меньших

Колесникова стр.24

Социальный мир

Добрые и злые поступки

Уроки добра стр.62

Ритмика

Математическое развитие

Знакомство с числами третьего десятка

Социальный мир

Мозг и нервная система

Я и мое тело стр. 9

Ритмика

Математическое развитие

Ориентировка на плоскости, на листе в клеточку

Михайлова стр. 119

Предметный  мир

Чем подковать лошадь

Дыбина стр.99, 118

 Ритмика 

четверг

Лепка

Учимся лепить птиц

Бондаренко стр. 527

Грамота

Ь в середине слова

Шумаева стр. 133

Физическое развитие

Аппликация

Царство диких зверей

Бондаренко стр. 558

Грамота

Закрепление пройденного

Шумаева стр. 135

Физическое развитие

Лепка

Декоративная тарелка

Бондаренко стр. 506

Грамота

Звук ], буква Е

Шумаева стр. 138

Физическое развитие

Аппликация

Птицы у кормушки

 

Грамота

Гласный Я, буква Я

Шумаева стр. 144

Физическое развитие

пятница

Мир природы

Путешествие капельки

Воронкевич стр. 186

Рисование

Птичий двор

Бондаренко стр.558

Музыкальное развитие

Мой город

Львы стерегут город

Рисование

Сорока-белобока

Бондаренко стр. 438

Музыкальное развитие

Мир природы

Связь живой и неживой природы

Зеленые сказки стр.84

Рисование

Совушка-сова (смешанная техника)

Бондаренко 442

Музыкальное развитие

ОБЖ

Отношение к больному человеку Безопасность стр. 95

Рисование

Сказочная птица

Бондаренко стр.445

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

 

Приобщение к гигиенической культуры

Формировать представление о гигиенических основах организации деятельности, о важности охраны органов чувств

Познакомить с правилами ухода за больными (не шуметь, выполнять просьбы, подать)

Вызвать стремление помочь больным. Дать понятие «Инвалиды»

Закрепить правила культуры поведения за столом, в общественных местах

Приобрести плакат «Строение уха, глаза»

Изготовить модель (достаточная освещенность, правильная поза, свежий воздух, чистота…)

Подобрать иллюстрации заболевших и ухода за ними

Внести н\и «Так или не так»

Беседа «Почему важно правильно организовать свою деятельность»

Ситуативная игра «Бабушка заболела»

Предложить закрыть глаза, уши. Спросить, что при этом чувствуете

Чтение глав из книги «Веселый этикет»

Разыгрывание ситуаций «В транспорте», «За столом», «В поликлинике»

Приобщение к двигательной культуре

Предупреждать детскую утомляемость

Укреплять здоровье ребенка, регулярное проведение закаливающих процедур

Формировать первоначальные представления о разнообразии спортивных игр

Пополнение картотеки «Движение с речью»

Обновить ленточки для зарядки

Выучить физкультминутки «Дождик», «Зонтик»

Ежедневное проведение утренней зарядки, бодрящей гимнастики, ходьба по «тропе здоровья»

Вечер загадок о спортивном инвентаре, о разных видах спорта. Познакомить с правилами игры «Спортлото»

ОБЖ

Продолжать учить детей понимать состояние и поведение животных, знать, как обращаться с ними

Закрепление знаний правил движения по городу (развитие внимания и способностей ориентироваться в городе)

Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнем (электроприборы, спички, зажигалки  т.д)

Подобрать картинки на которых нарисованы разные породы кошек и собак, игрушки собаки и кошечки

Внести демонстрационную картину «Родной город»

Подобрать иллюстрации, картины на тему «Огонь – судья беспечности людей»

Беседа по картинам с использованием задок. Инсценировка стихотворения «Бездомная кошка», используя игрушку

Игра – занятие по картине «Какая она улица?»

Провести игровой тренинг «Если возник пожар» К.Ю.Белая стр.14

Рассказ воспитателя, как человек приручил огонь.

В игре ребенок познает мир, общается

Учить создавать разные образы в играх (пантомимические игры и игры имитации). Учить в театральных играх определять место для сцены (ограждать, ставить ширму), создавать игровую обстановку (простейшие декорации)

Помочь разыгрывать  в играх-драматизациях сюжеты сказки «Гуси-лебеди»

Создать основу для развития и обогащения содержания с\р игры «Диктор», «Журналисты»

Познакомить детей с разными видами транспорта (спецтранспорт)

Развивать творчество детей при создании построек из строительного материала

Увлечь детей играми с готовым содержанием. Учить в дидактических играх сравнивать предметы по нескольким признакам

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям

Познакомить детей с разнообразием музыкальных инструментов

Внести шапочки - маски: мышка, заяц, лиса, еж, петушок. Подготовить афишу и билеты для спектакля,  ширму, декорации (дом, скамейка, балалайка)

Подобрать разные издания сказки

Внести микрофон, диктофон. Подобрать иллюстрации пресс-конференции, брифингов, рекламных показов

Подобрать иллюстрации разного вида грузового и пассажирского транспорта. Внести модели машин «Спецтранспорт», сборный гараж, рули

Пополнение альбома с детскими постройками (схемы зарисовки)

Внести н\и «Домашние и дикие животные», «Живое-неживое», «Логический поезд»

Внести коробочку с различными семенами, лупу, микроскоп

Внести ударные, шумовые музыкальные инструменты в уголок, набор открыток «Музыкальные инструменты»

Чтение сказки «Как мышка хлеб испекла»

Помочь с распределением ролей, поведение пантомимических игр. Показ спектакля для детей младшей группы

Инсценировка сказки, придумывание новых сюжетных линий. ТРИЗ «Баба яга добрая», новый герой – Кощей Бессмертный

Беседа о профессии журналиста, диктора. Проблемная ситуация «Я беру интервью»

Комментирование «Мой выходной день», «праздник в д\с»

Организация игры «Авторалли» (автомастерская). Игровая ситуация «На стройплощадку привезли стройматериалы»

Придумывание новых построек: подиум для показа, зал для конференций, автомастерская

Уточнить правила игры, организация игр

Рассматривание семян шиповника, клена, рябины, ноготка через лупу, микроскоп

Автобусная экскурсия в «музей музыкальных инструментов», организация оркестра в группе «Приглашаем на концерт»

Ребенок входит в мир социальных отношений

Воспитывать у детей познавательный интерес к строению человеческого организма (нервная система, головной мозг)

Продолжать учить детей управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях. Понимать, что старшие дети должны заботиться о малышах

Учить понимать эмоциональное и физическое состояние своего сверстника, поощрять стремление оказать помощь заболевшему другу

Закрепить представление детей о том, что такое семья, об обязанностях членов семьи

Сформировать понятие о необходимости знать данные о себе, научить умение правильно вести  себя в незнакомом месте, воспитывать уверенность в своих силах

Приобрести плакат с изображением головного мозга, нервной системы

Внести альбом Буре «Так поступают друзья»

Подобрать иллюстрации  на тему «Больной друг»

Внести плакат «Семья», фотоматериалы с изображением членов семьи. Подобрать иллюстрации с изображением людей разных профессий

Подобрать иллюстрации на тему «Ребенок, потерявшейся в толпе», книгу с люстрациями «Дядя Степа» С.Михалкова

Рассмотреть плакат. Практическая ситуация: «Что будет, если уколоть или обжечь палец». Сравнение Н.С. с веревочками. Дать название  частям головного мозга, сформировать правила сбережения Н.С.

Рассмотреть иллюстрации, прокомментировать. Чтение рассказов Осеевой из сборника «Волшебное слово». Организация спектакля в день рождения для малышей

Проблемная ситуация «Лена уже целую неделю не ходит в д\с, потому что заболела»

Беседа «Что такое семья». Рассматривание иллюстраций «Мужские и женские профессии»

Рассмотреть иллюстрации, беседа «Ребенок потерялся в толпе, что делать»

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Расширить представление детей о свойствах металла, изделий из металла

Расширить представление детей о разнообразии профессий

Уточнить знания детей о различных видах транспорта

Внести д\и «Из чего сделаны предметы»

Подобрать иллюстрации металлургического завода. Оформление выставки изделий из металла (посуда, машинки, украшения…)

Подобрать иллюстрации разных видов транспорта

Рассматривание и обследование изделий из металла. Провести опыт:

- гвоздь опустить в воду (ржавчина)

- под воздействием уксуса  медные монеты меняют цвет (зеленеют)

Рассказ воспитателя о металлургическом заводе. Д\и «Что лишнее»

Рассматривание иллюстраций, классификация транспорта с объяснением

Ребенок открывает мир природы

Познакомить детей со свойствами воды и круговоротом воды в природе

Развивать интерес к экспериментированиям

(испарение воды)

Показать детям связь живой и неживой природы

Уточнить представление о зимующих птицах, чем питаются, как переносят стужу

Продолжать развивать умение самостоятельно выделять признаки поздней осени

Внести плакат «Круговорот воды»

Внести емкости для определения свойств воды

Подобрать иллюстрации «Утки на озере», «Бабочки на лугу», «Ветер несет семена»

Внести изображение зимующих птиц, внести модель «Птицы». Подобрать иллюстрации деревьев и кустарников, плодами которых питаются птицы зимой

Внести иллюстрации осенних пейзажей

Рассказывание сказки «Путешествие капельки». Беседа «Где живут капли воды в д\с»

Исследование предметов на плавучесть. Провести опыт: одну банку с водой поставить около батареи, другую около окна. Где вода испарится быстрее (зарисовка опыта)

Познакомить с правилами охраны окружающей среды

Рассказ воспитателя о зимующих птицах . Беседа «Как мы можем помочь птицам пережить зиму». Подкормка птиц на участке, вывешивание кормушек

Регулярное наблюдение за изменениями на участке

Развиваем речь детей

Активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих признаки металла

Продолжать совершенствовать монологическую речь детей

Развивать творческое воображение при составлении описательного рассказа

Учить рассказывать по мнемотаблице, самостоятельно придумывать загадки

Учить придумывать сказку на заданную тему

Познакомить детей с богатством русского языка

Оформление выставки изделий из металла .Внести д\и «Из чего сделаны предметы»

Продолжать пополнять книгу творческих рассказов

Внести картину «Птицы у кормушки»

Внести набор открыток «Зимующие птицы», мнемотаблицу «Зимующие птицы»

Внести игрушечного зайца и ежика

Подобрать пословицы о русском языке

Игра «Опиши, мы отгадаем» «Узнай по звуку». Рассматривание предметов, уметь описать свойства данного предмета

Составление рассказов из личного опыта «Как я провел выходной», «Что я люблю из еды»

Прием ТРИЗ «Вживление в картину». Составление рассказа по картине от лица птиц

Составление рассказа по мнемотаблице. ТРИЗ «Что будет, если все птицы станут как великаны». Придумать загадки о птицах

Придумывание сказки по цепочке «Как ежик выручил зайца»

Рассказ воспитателя о первой славянской русской азбуке

Подготовка к обучению грамоте

Ребенок и книга

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Продолжать знакомить с буквами и звуками

Продолжать учить составлять предложение по схеме

Продолжать знакомство с авторскими сказками (творчество зарубежных и русских сказочников)

Познакомить со средствами художественной выразительности (эпитеты, сравнения)

Уметь выделять характерные особенности жанра рассказ. Отличие от сказки, стихотворения

Д\и «Прочитай по первым буквам»

Выбрать изучаемую букву из набора. Подобрать стихи, картинки на данную букву

Внести символы для составления предложения

Внести варианты издания сказок Андерсен «Гадкий утенок», Гаршин «Лягушка-путешественница»

Оформить картотеку стихов об осени

Подобрать книгу рассказов Драгунского «Денискины  рассказы»

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв

Придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог»

Составление предложений по схеме (из 4-5 слов)

Прочитать и обсудить, дать характеристику поступкам героев. Пересказ понравившегося эпизода

Чтение стихов, выделение эпитетов, сравнение. Наизусть И.Бунин «Первый снег»

Чтение рассказов Драгунского

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Совершенствовать умение детей в технике оригами

Учить рисовать птиц разных пород по одной схеме, выделяя характерные особенности в форме тела и его пропорциях

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Расширить знания детей о творчестве художников-пейзажистов

Продолжать знакомить детей с народными промыслами. Роспись дымковской игрушки

Познакомить детей со способом силуэтного вырезывания

Учить лепить птиц разными способами

Дать представление о разных видах архитектурных зданий

Внести схемы выполнения лебедя, человека

Внести книгу «Ной, научи рисовать животных (птиц)»

Внести новые трафареты (птицы), раскраски (птицы), обводки (птицы)

Внести репродукцию картины Пластова «Первый снег»

Подобрать иллюстрации на тему «Дымковская игрушка», раскраску «Дымка»

Внести обводки птиц

Оформить выставку птиц из разных материалов

Внести новые схемы построек

Оформление коллективного панно к сказке «Гуси-лебеди»

Оформление выставки «Птицы на нашем участке», «Птичий двор», «Летят перелетные птицы»

Использование трафаретов в своей работе

Составление описательного рассказа по картине. Игровое упражнение «Бинокли»

ТРИЗ «Вживление в картину»

Беседа «Дымковская игрушка»

Д\и «Народные промыслы»

Выполнение работы «Зимующие птицы»

(аппликация)

Рассмотреть скульптурки, выделить позы, обратить внимание на дополнительные детали

Постройка из строительного материала городка для любимых игрушек, постройка зданий по схеме

Первые шаги в математику

Закрепить числа второго десятка, познакомить с числами третьего десятка

Закрепить состав чисел 8, 9 из двух меньших

Развивать логическое мышление

Учить решать математические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков

Учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу

Учить делить предметы на две, четыре части

Поместить таблицу Зайцева  с цифрами третьего десятка

Внести домики с составом числа

Внести новые лабиринты и головоломки

(«Листик», «Колумбово яйцо»)

Подготовить цифры и знаки  на магнитах

Внести мелкие игрушки

Внести д\и «Дроби», «Деление на части»

Счет до 30 и обратно. Д\и «Соседи числа»

Д\и «Составь число из двух меньших»

Составление из частей головоломок

Д\у Запиши решение задачи

Д\у «Где игрушка», «Опиши мы найдем»

Проблемная ситуация «Раздели торт, буханку хлеба, апельсин… на две, четыре части

Мой город

Расширять знания детей о малых скульптурах. Львы и кони – символы города

Внести иллюстрации: Аничков, Банковский мост, свердловская набережная

Д\и «Составь из частей»

Рассматривание иллюстраций. Чтение глав из книги Л.Шиф «Путешествие с Аликом и Гусариком».

П\и «Каменный лев»

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Познакомить детей с процессом преобразования  ручки для письма

Подобрать разные виды ручек

Путешествие в прошлое ручки

Дыбина стр.105

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Знакомство детей с атмосферой. Уточнить о круговороте воды в природе

Внести плакат «Круговорот воды в природе». Внести детскую карту мира

Провести опыт: закипание воды, испарение воды. Познакомить со слоями атмосферы. Показать на карте океаны и моря

Декабрь месяц

понедельник

Рисование

Легковой автомобиль

Бондаренко стр. 446

Физическое развитие

Рисование

 Автобус

Бондаренко стр. 449

Физическое развитие

Рисование

Улицы города

Бондаренко стр. 452

Физическое развитие

Рисование

Сказочный дворец Снежной королевы

Бондаренко стр. 454

Физическое развитие

вторник

Развитие речи

Составление описательного рассказа по картине «Северное сияние» Аджи стр. 99

Музыкальное развитие

Конструирование

Снеговик 

Волшебные полоски

Развитие речи

Приметы зимы

Аджи стр.110

Музыкальное развитие

Ручной труд

Новогодний фонарик

Развитие речи

Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка».

 Бондаренко стр. 137

Музыкальное развитие

Конструирование (оригами)

Новогодняя игрушка из модулей

Развитие речи

Пересказ Ушинского «Что за зверь» Аджи стр. 115

Музыкальное развитие

Ручной труд

В лесу родилась елочка

Бондаренко стр. 564

среда

Математическое развитие

Закрепить числа третьего десятка, счет пятерками

Социальный мир

Скелет и мышцы

Я и мое тело стр. 7

Ритмика

Математическое развитие

Состав числа 10 из двух меньших, игры головоломки

Социальный мир

Народные традиции

Родные сказки стр.54

Ритмика

Математическое развитие

Числа четвертого десятка, дроби

Социальный мир

Мозг и нервная система

Я и мое тело стр. 9

Ритмика

Математическое развитие

Решение задач

Бондаренко с 233

Предметный  мир

Что такое бетон

Дыбина стр.104

 Ритмика 

четверг

Лепка

Елочка (модульный способ)

Бондаренко стр. 517

Грамота

Закрепление Е,Я

Шумаева стр. 141,148

Физическое развитие

Аппликация

Царство диких зверей (Север)

Бондаренко стр. 558

Грамота

Буква Ю

Шумаева стр. 150

Физическое развитие

Лепка

Дед Мороз спешит на елку

Бондаренко стр. 520

Грамота

Звук ], буква Ё

Шумаева стр. 154

Физическое развитие

Аппликация

Новогодняя открытка

Бондаренко стр. 561

Грамота

Закрепление Ё

Шумаева стр. 157

Физическое развитие

пятница

Мир природы

Клуб знатоков леса

Воронкевич стр. 193

Рисование

Пожарная машина спешит на пожар

Бондаренко стр.447

Музыкальное развитие

Мой город

Летний и Ботанический сады

Рисование

Я и мой дом

Бондаренко стр. 450

 

Музыкальное развитие

Мир природы

Приключение мамонтенка

Воронкевич стр. 196

Рисование

Сказочный дворец Деда мороза

Бондаренко 453

 

Музыкальное развитие

ОБЖ

В городском транспорте Безопасность стр. 114

Рисование

Зимушка-Зима

Бондаренко стр.456

 

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

 

Приобщение к гигиенической культуры

Расширять представление о значении гигиенических процедур, здоровом образе жизни, влиянии внешних факторов на здоровье

Уточнить правила поведения в случае заболевания

Уточнить правила поведения в гостях

Уточнить представление об оказании первой помощи в случае ушиба

Внести н\п игры «Здоровые и больные зубы, глаза»

Внести книгу Зайцева «Уроки Айболита»

Подобрать иллюстрации, стихи о правилах поведения. Внести книгу Насонкиной «Веселый этикет»

Обновить карточки для игры «Первая помощь»

Рассказ об истории зубной щетки. Выяснить условия для здоровых глаз и объяснить, что влияет на зрение

Ситуативная игра «Я заболел». Рассмотреть и обсудить иллюстрации в книге

Создание игровой ситуации «Я встречаю гостей». Беседа «Как вести себя в гостях»

Создание проблемной ситуации «Как поступить в случае ушиба»

Приобщение к двигательной культуре

Совершенствовать навыки катания на лыжах

Совершенствовать навыки скольжения по ледяным дорожкам. Напомнить правила катания, чтобы избежать травматизма

Развивать интерес к силовым упражнениям

Уточнить разнообразные способы при выборе водящего

Приобрести новые лыжи, подобрать иллюстрации лыжников

Подобрать иллюстрации катающихся на льду детей

Внести эспандеры

Пополнить картотеку считалок

Организовать игры-эстафеты, спортивные игры с санками, лыжами

Участие в заливке катка. Игра-соревнование «Кто дальше проедет». Прочитать и обсудить рассказ В.Осеевой «На катке»

Объяснить пользу выполнения силовых упражнений. Организация соревнования «Кто больше раз растянет эспандер»

Выучить считалку «На золотом крыльце сидели...»

ОБЖ

Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте

Закрепить знания о правилах пожарной безопасности, продолжать учить детей осторожному обращению с огнем

Закреплять знания детей о правилах поведения на улице

Закреплять у детей представление об электроприборах, бытовой технике. О том, как эти приборы могут угрожать жизни и здоровью детей

Подобрать иллюстрации пассажиров в городском транспорте

Подобрать иллюстрации о пожаре

Внести н\и «Дорожные знаки», демонстрационный материал «Правила-помощники»

Внести предметные картинки «Бытовая техника», д\и «Разрезные картинки», «Четвертый лишний»

Проблемная ситуация «В транспорт вошла бабушка, а ты сидишь»

Беседа «Первичные средства пожаротушения». Игра «Если возник пожар» Белая стр14. Отгадывание загадок об огне

Выучить стихотворение «Пешеходный переход» Белая стр. 69

Отгадывание загадок об электроприборах

Белая стр. 11

В игре ребенок познает мир, общается

Создавать условия адекватные уровню развития игровых умений и содержание игровой деятельности

С\р игра «Праздник в семье»

Способствовать развитию самостоятельной игры, переводить жизненный опыт в условный план игры

С\р игра «Цирк»

Учить создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

В играх с готовым содержанием учить выделять задачу, игровые правила, контролировать себя и товарищей

Развивать поисково-познавательную деятельность.

Разыгрывать в играх драматизациях сюжетов сказки «Зимовье»

Учить в играх-имитациях передавать игровые образы

Внести в игровой уголок новый чайный сервиз. Подобрать иллюстрации «За праздничным столом»

Подобрать иллюстрации о цирке, о работниках цирка. Внести нос клоуна, изображение клоуна: веселый, грустный

Пополнить альбом схем построек видами пассажирского транспорта

Внести н\и «Вернисаж сказок», «Свет и звук», «Предметные цепочки»

Внести бутылочки с водой 3 штуки, термос с горячей водой (зависимость состояния снега от температуры воздуха)

Подобрать разнообразные бутылки с пробкой для определения плавучести

Подобрать аудиозапись сказки, иллюстрации к сказке

Внести игрушки Снегурочка, Дед Мороз, снеговик, медведь, заяц, лиса

Организация с\р игры. Игровая ситуация «У бабушки юбилей, я встречаю гостей»

Придумывание рассказа «Как готовимся дома к встрече нового года»

Беседа: «Что я видел в цирке», «Кто работает в цирке. Игровая ситуация: я дрессировщик

Создание построек по схемам и самостоятельная зарисовка интересных построек

Уточнить правила игры, организация игры

Провести опыты: защитные свойства снега, образование инея

Проведение опыта (Воронкевич стр. 49)

Вывод: полые предметы плавают

Инсценировки сказки в стихах для малышей. Уметь говорить и двигаться в соответствии с игровым образом

Придумывание и разыгрывание новогодней сказки «Как Лиса подарки украла»

Ребенок входит в мир социальных отношений

Формирование представлений о проявлении любви и заботы в семье во время Новогодних праздников

Расширить представления детей о возможных негативных последствиях для других своих неосторожных действий

Формировать представление о культурных, исторических традициях нашего народа

Развивать познавательный интерес к строению человеческого организма

Формировать полоролевые представления девочек и мальчиков

Расширить представления о жизни детей в условиях Крайнего Севера

Подобрать иллюстрации о подготовке в семье к

Новому году

Внести пособие Буре «Так поступают друзья»

Подобрать иллюстрации, фигурки Деда Мороза, Санта Клауса, Снегурочки

Внести плакат «Скелет человека»

Внести рассказ «Канавка»

(Албинена стр. 64)

Внести картину «Дети Севера», детский географический атлас

Составление рассказа «Как мы готовимся к встрече Нового года»

Разобрать ситуацию «Если ты толкнул товарища, обидел девочку» Поведенческий тренинг

Беседа о традиции встречать Новый год

(Алешина стр.108)

Практическое упражнение «Покажи осанку спортсмена, горбатого человека». Д\и «Опасно-неопасно»

Анализ поведения девочки и мальчика после прочтения рассказа «Канавка»

Беседа по картине. Чтение отрывка из рассказа Емельяновой «Окся труженица»

(Албинена стр. 149)

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Расширить представление детей о разнообразии профессий  (строительные профессии)

Познакомить с бетоном, его качествами и свойствами

Формировать чувство удовлетворения от реализации трудового замысла, организации трудового места, подбор материалов

Подобрать иллюстрации строительных специальностей

Подобрать иллюстрации с изображением зданий, мостов, машины бетономешалки

Внести варианты изготовления Новогодних игрушек

Рассказ воспитателя о строительных специальностях. Чтение С.Баруздин «Строим дом»

Чтение сказки «Три поросенка». Опыт «Приготовление бетона: песок, вода, цемент». Внести строительный набор «Мельница» (скрепление кирпичиков  бетонным раствором)

Изготовление новогодних подарков, игрушек к празднику

Ребенок открывает мир природы

Закрепить у детей представление о классификации животных

Расширить представление о жизни на Крайнем Севере и в тундре (погода, природа, животный мир)

Развивать интерес к играм-экспериментированиям

Обобщать представление о типичных зимних явлениях в неживой природе, установление связей между температурой и состоянием воды

Изготовить модели признаков животных (рыбы, звери, птицы, насекомые)

Внести детский атлас мира, д\и «Природные зоны», подобрать иллюстрации животных, живущих на Крайнем Севере

Внести ножницы, линейку, белый листок, карандаш

Подобрать иллюстрации картине о признаках зимы

Внести для опытов разные емкости

Д\и «Найди себе пару» (домашнее - дикое животное). Вечер загадок о животных

ТРИЗ «Дорисуй»

Рассмотреть иллюстрации, рассказ воспитателя. Изготовить макет «Север»

Провести опыт: почему звезды движутся по кругу

План-программа стр.

Провести беседы иней», «Декабрь – полночь года»

- Внести снег и лед в группу – что растает быстрее.

- где замерзнет вода быстрее в тарелке или в ведерке

Развиваем речь детей

Учить детей передавать содержание рассказа близко к тексту

Продолжать совершенствовать монологическую речь детей

Познакомить детей с термином «фразеологизмы»

Развивать выразительную и интонационную речь при чтении стихов

Развивать творческое воображение при составлении описательных рассказов

Учить рассказывать по моделям

Подобрать иллюстрации к рассказу Е.Пермяка «Первая рыбка», ерша

Продолжать пополнять книгу творческих рассказов

Подобрать фразеологизмы

Внести Д\и «Фразеологизмы»

Подбор стихов к празднику

Внести картину «Северное сияние», «Дети Севера»

Изготовить модели-схемы погодных явлений

Пересказ рассказа. Этюд «Испуганный ерш», «Голодный ерш»

Составление рассказа «Приключение Деда Мороза в новогоднюю ночь»

Д\у «Скажи по-другому»

Участие в Новогоднем празднике, выразительное чтение стихов на празднике

Прием ТРИЗ «Вживление в картину», «Что хорошо - что плохо»

Составление описательных рассказов о погоде

Подготовка к обучению грамоте

Продолжать знакомство с буквами  звуками (Ё, Я, Ю)

Продолжать учить составлять предложение по схеме

Выбрать изучаемую букву из набора. Подобрать картинки, стихи на данную букву

Обновить символы для составления предложения

Придумывание слов на заданную букву. Д\у «Кто внимательный». Фонетическая игра «Добавь слог»

Составление предложений по схеме (4-5 слов)

Ребенок и книга

Продолжать знакомить с авторскими сказками

Формировать художественно-речевые исполнительские умения

Уточнить знания детей о литературном жанре - повесть

Внести сказки Одоевский «Мороз Иванович»,  Гримм «Госпожа Метелица», Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»

Подобрать книги стихов о зиме, о Новогоднем празднике

Внести рассказы М.Матвеев «Синяя чашка», Сухомлинский «Для чего говорят спасибо». Внести повесть Носова «Незнайка и его друзья»

Чтение и обсуждение прочитанного, рассматривание иллюстраций. Д\у «Какой эпизод изображен на иллюстрации»

Разучивание стихов к Новогоднему празднику

Чтение рассказов, обсуждение прочитанного. Чтение с продолжением

Сказочной повести Носова

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Формировать представление о различных средствах выразительности при изображении сказочных образов.

Расширить представление о разных видах русского народно-прикладного искусства по основным стилевым признакам

Совершенствовать навыки оформительского искусства

Осваивать технику ажурного вырезывания (снежинка)

Совершенствовать навыки детей в конструировании из бумаги (оригами)

Учить лепить животных из целого куска, передавая движение

Расширить представление о разных видах архитектурных зданий. Создавать разнообразные постройки из строительного материала

Совершенствовать навыки изготовления новогодней игрушки по образцу

Внести фигурки Деда Мороза, Санта Клауса, Снегурочки

Внести н\и «Русские узоры» (Дымка, Гжель, Филимоновская игрушка, Хохлома)

Внести образцы Новогодних открыток

Подобрать образцы снежинок

Внести схемы по оригами (модули для рождественского венка, животные Крайнего Севера)

Подобрать фигурки животных севера

Внести д\и «Реставратор», настольный деревянный конструктор «Соборы города»

Внести варианты изготовления новогодних игрушек

Рассмотреть фигурки, выявление средств выразительности. Сравнение Санта Клауса и Деда Мороза

Рассмотреть предметы народных промыслов, выделить отличительные черты

Оформление пригласительного билета и открытки на Новогодний праздник

Научить складывать бумагу для вырезания снежинок

Выполнение коллективного панно «Рождественский венок», «На Северном полюсе»

Оформление макета «На Крайнем Севере» с вылепленными животными

Рассматривание открыток, иллюстраций о городе. Постройка дворца Снежной Королевы, дворца Деда Мороза

Украшение елки в группе игрушками, сделанными своими руками

Первые шаги в математику

Закрепить числа третьего десятка, познакомить с числами четвертого десятка

Закрепить состав числа 10 из двух меньших

Продолжать учить отгадывать математические загадки

Учить классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков

Учить формулировать арифметическое действие и способ его выполнения

Самостоятельное воссоздание силуэтов из геометрических фигур и наоборот

Определение зависимостей при делении целого на части

Поместить таблицы Зайцева и числами третьего, четвертого десятка

Внести домик с составом числа 10 из двух меньших, палочки Кьюзинера

Подобрать задачи в стихах

Внести блоки Дьеныша

Внести д\и «Кто в домике живет»

Внести д\и «Танграм», «Колумбово яйцо»

Внести д\и «Дроби»

Д\у «Счет до 40 и обратно», «Назови соседей числа», «Сосчитай от…до…»

Д\и «Составь число из двух меньших»

Вечер досуга «В математической стране»

Классификация фигур по цвету и размеру, по цвету и форме, по форме и размеру, по цвету, форме и размеру

Запись решения математических задач с помощью набора цифр и знаков

Д\у «Собери целое из частей»

Практическое задание «Сколько частей получится, если мы разделим пирог на…человек»

Мой город

Расширять знания детей о скульптурах Летнего  сада; о Ботаническом саде, созданном Петром I, как аптекарский огород

Подобрать иллюстрации Летнего и Ботанического сада. Внести д\и «Собери из частей», «Дорисуй решетку», слайды

Рассматривание иллюстраций, чтение басен Крылова, рассматривание слайдов

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Познакомить детей с процессом преобразования иглы человеком

Подобрать иллюстрации эволюции швейной иглы

Путешествие в прошлое иглы, швейной машинки

Дыбина стр .107

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Познакомить с природно-климатическими зонами и условиями жизни на Севере

Внести детский географический атлас, детскую карту мира

Рассказ воспитателя о жизни людей и животных на Севере

Январь месяц

понедельник

Рисование

Песни метели

Бондаренко стр. 458

Физическое развитие

Рисование

 Собачка

Бондаренко стр. 461

Физическое развитие

Рисование

Пингины в Антарктиде

Бондаренко стр. 464

Физическое развитие

Рисование

Зимний пейзаж

 

Физическое развитие

вторник

Развитие речи

ТРИЗ «Новый год». Путешествие по фанталии стр. 105

Музыкальное развитие

Конструирование

Двухэтажное здание

Бондаренко стр. 624

Развитие речи

Составление описательного рассказа по картине «Птицы у кормушки» Аджи стр. 145

Музыкальное развитие

Ручной труд

Елочка на конусе

Развитие речи

Пересказ Пантелеев «Две лягушки»

 Аджи стр. 137

Музыкальное развитие

Конструирование

Панно из лоскутков

Бондаренко стр. 623

Развитие речи

Придумывание рассказа «Как Маша варежку потеряла»

Бондаренко стр. 141

Музыкальное развитие

Ручной труд (оригами)

Домик Уроки оригами стр. 15

среда

Математическое развитие

Закрепить числа четвертого десятка, счет пятерками

Социальный мир

Учителя духовные

Родные сказки стр. 70

Ритмика

Математическое развитие

Цифры пятого десятка

Социальный мир

Что делать, если ты злишься

Уроки добра стр. 21

Ритмика

Математическое развитие

Числа четвертого десятка, дроби

Социальный мир

Знакомство с профессиями людей, работающих на ж\д

Алешина стр. 41

Ритмика

Математическое развитие

Решение задач

Бондаренко с 233

Предметный  мир

Знакомство с трикотажем

Дыбина стр.102

 Ритмика 

четверг

Лепка

Ежик

Бондаренко стр. 524

Грамота

Звук [Ц], буква Ц

Шумаева стр. 160

Физическое развитие

Аппликация

Снежинки

Богатеева стр. 102

Грамота

Звук ], буква Ч

Шумаева стр. 162

Физическое развитие

Лепка

Лыжники

Комарова стр. 158

Грамота

Сопоставление Ц, Ч

Шумаева стр. 165

Физическое развитие

Аппликация

Овечка с ягнятами

Бондаренко стр. 576

Грамота

Гласный звук [ЙО]

Бондаренко стр. 68

Физическое развитие

пятница

Мир природы

Как звери приспособились к зиме

Воронкевич стр. 200, 225

Рисование

Ежиха с ежатами в ельнике

Бондаренко стр.460

 

Музыкальное развитие

Мой город

Блокадный Ленинград

Рисование

Кто живет в зимнем лесу

Бондаренко стр. 463

 

Музыкальное развитие

Мир природы

Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу

Бондаренко стр. 373

Рисование

Лыжная прогулка

Бондаренко стр. 471

Музыкальное развитие

 

ОБЖ

Одежда и здоровье

Безопасность стр. 113, Воронкевич стр. 229

Рисование

Ай, да коты

Бондаренко стр.464

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Организация совместной деятельности

Приобщение к гигиенической культуры

Уточнить представление детей о здоровье и здоровом образе жизни

Расширить представление детей об оказании первой помощи в случае травмы

Продолжать расширять представления о значении гигиенических процедур. Повысить осведомленность ребенка в вопросах ухода за собой

Повторить правила поведения в обществе в случае заболевания

Повторить пословицы, поговорки, стихи о культуре еды

Внести д\и «что хорошо, что плохо»

Внести д\и «Первая помощь» (порез, ушиб, обморожение)

Подобрать предметы и предметные картинки: мыло в мыльнице, мочалка, полотенце, шампунь, зубная щетка, зубная паста, ножницы, расческа

Подобрать иллюстрации на тему «Я чихаю», «Я кашляю». Внести ватно-марлевую повязку

Обновить картотеку стихов и поговорок

Провести беседу «Что значит быть здоровым». Прочитать   обсудить стихи Михалкова «36,6»; «Мимоза»

Создание проблемной ситуации «Как поступить в случае…» (перенести решение ситуации в игру «Поликлиника»)

Знакомство с умывальными принадлежностями. «Я умываюсь» - покажи и назови предметы, которые понадобятся для умывания.

Продемонстрировать, как себя вести при насморке, кашле, чихании. Объяснить назначение повязки

Повторить ранее выученные пословицы и поговорки

Приобщение к двигательной культуре

Совершенствовать навыки катания по ледяным дорожкам. Уточнить правила катания, чтобы избежать травматизма

Совершенствовать навыки катания на лыжах, санках

Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры

Предупреждать детскую утомляемость

Подобрать иллюстрации катающихся на льду детей

Внести лыжи, санки

Обновить ленточки для проведения утренней зарядки

Обновить картотеку физкультминуток

Участие в заливке катка. Организация соревнований «Кто дальше проедет», «Кто быстрее»

Организация игр-эстафет, спортивных игр с санками, лыжами

Ежедневное проведение утренней зарядки, бодрящей гимнастики, ходьба по тропе здоровья

Выучить новые физкультминутки «Руки подняли и помахали…», «Веселый гном»

ОБЖ

Уточнить с детьми, как надо одеваться, чтобы не болеть. Приспособляемость человека к зимним условиям

Продолжать закреплять знания детей о правилах поведения на улице (воспитание дисциплинарного поведения на улице)

Продолжать учить детей осторожно обращаться с огнем, помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов

Внести д\и «Гардероб», «Ателье». Подобрать иллюстрации спецодежды

Подобрать иллюстрации «Игры детей на улице»

Подобрать книги Маршак «Кошкин дом», Чуковский «Путаница», Циферов «Жил на свете слоненок»

Прочитать и обсудить Михалков «Упрямый Фома». Проблемная ситуация: «Выбор одежды в зависимости от погоды»

Беседа «Как следует безопасно играть на улице». Понаблюдать, как играют старшие ребята за пределами д\с. Чтение Михалков «Дядя Степа милиционер»

Беседа «Может ли пламя быть опасным»

В игре ребенок познает мир, общается

Способствовать развитию самостоятельной игры, создавать основу для развития с\р игры «Школа»

Обогащать сюжетное содержание игры «Театр»

Помочь разыграть в играх-драматизациях сюжеты сказки «12 месяцев»

Продолжать развивать у детей интерес к играм экспериментированиям (Почему не тонут корабли)

Развивать умение выполнять игровые действия по правилам

Развивать логическое мышление

Развивать творчество при создании построек

Внести прописи, школьный мел, изготовить журнал для оценок

Внести новые виды театра (магнитной, плоскостной)

Подобрать иллюстрации к сказке, разные варианты издания сказки

В уголок экспериментирования поместить мелкие металлические предметы, жестяную банку

Внести н\и   «На что похожи», «Живой мир планеты»

Изготовить разрезные картинки для игры, «составь из частей», внести новые пазлы, лото с цифрами

Пополнение альбома с зарисовками детских построек

Помощь в развитии сюжета. Распределение ролей по жребию

Разыгрывание знакомых сюжетов сказок, историй

Инсценировка сказки, придумывание новых сюжетных линий. Изготовление героев сказки для настольного театра способом оригами. Показ эпизодов сказки друг другу

Опыт «Почему не тонут корабли». Опустить в воду жестяную банку, постепенно нагружать металлическими предметами – банка останется на плаву

Познакомить с правилами, организация игры

Уточнить правила игры. Организация игр-соревнований «Кто первый»

Придумывание новых построек и их обыгрывание «Железнодорожный вокзал»

Ребенок входит в мир социальных отношений

Дать детям элементарные знания о духовных наставниках народа (святой Сергий Радонежский)

Продолжать знакомить детей со способами снятия напряжения (что делать, когда ты злишься)

Дать представление о жизни детей в других странах

Продолжать расширять представления о возможных негативных последствий для себя и других

Внести икону Сергея Радонежского

Внести панно «Эмоции»

Внести детскую карту мира, детский атлас мира «Мир и человек». Подобрать иллюстрации жизни детей в Америке

Поместить книгу Драгунского «Тайное всегда становится явным»

Поместить лото «Что хорошо, что плохо»

Беседа «Кто был в церкви», «Каким святым ставят свечки»

Выразить свое эмоциональное состояние в рисунке. Беседа «Что такое добрые и злые чувства». Проблемная ситуация «Мальчик разрушил постройку друга»

Рассказ воспитателя «Детские сады в Америке»

Беседа после прочтения рассказа

Разбор ситуации по картинкам из лото

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Познакомить детей с трикотажем и его свойствами

Расширить представление о разнообразии профессий (ткачиха, вязальщица)

Испытывать чувство удовлетворения от результатов своего труда (поделки из бисера)

Различать представление о транспорте (железнодорожный транспорт), о профессиях людей, которые работают на железной дороге

Подобрать образцы тканей (трикотаж). Внести детскую вязальную машину, спицы, шерстяной клубок

Внести модель труда. Овца→шерсть→пряжа→ вязальная машина (спицы)→готовое изделие

Внести варианты поделок из бисера (собака, цветы)

Подобрать иллюстрации на тему Железнодорожный транспорт (вокзал, платформа, вагон, носильщик, кассир, кондуктор). Внести книгу рассказов Житкова «Что я видел»

Рассматривание трикотажа через лупу, выявление его свойств. Наблюдение как вяжут спицами, крючком. Обследование вязальной машины

Составление рассказа на тему «Кем я хочу быть, когда вырасту». ТРИЗ «Если бы все вокруг было из шерсти»

Изготовление поделок из бисера

Чтение рассказов Житкова «Вокзал», «Как мы поехали». Беседа после прочтения «О каких профессиях вы узнали из рассказа»

Ребенок открывает мир природы

Развивать умение самостоятельно выделять и называть основные признаки глубокой зимы

Развивать интерес к народному календарю. Учить определять погоду по приметам

Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных (зверей, птиц) к зиме

Развивать интерес к исследовательским действиям (как работает термометр; влияние температуры на рост бактерий; растение теряет влагу через испарение)

Обобщить представления о признаках зимнего сезона

Познакомить с животным и растительным миром Америки

Подобрать иллюстрации (снегопад, метель, вьюга). Внести н\и «Времена года»

Оформить картотеку народных примет (январь)

Внести иллюстрации зимующих птиц и зверей

Изготовить модель приспособленности зверей к зиме (линька, изменение окраски шерсти, запас пищи, подготовка жилища).

Изготовить модель питания птиц в зависимости от формы клюва

Подготовить и внести материалы:

-термометр, чашка, лед

- растение в горшке, полиэтиленовый пакет, скотч

- две чашки молока

Подобрать иллюстрации, стихи, поговорки о зиме

Подобрать иллюстрации, игрушки, книги «Животные и растения Америки»

Ежедневное наблюдение за состоянием погоды, ведение календаря погоды

Обсудить с детьми народные приметы. Выяснить процент вероятности предсказаний

Наблюдение за птицами на прогулке, изготовление кормушек, регулярная подкормка птиц на участке. Д\и «Узнай по описанию», «чей хвост». Беседа «Как человек помогает перезимовать зиму животным»

Проведение опытов

- посмотреть, как работает термометр при понижении и повышении температуры

- прикрепить пакет на лист цветка скотчем, оставить цветок на солнце

- одну чашку с молоком поставить в холодильник, другую в теплое место

Проверить через 3 дня

План-программа стр. 167

Рассмотреть иллюстрации, выучить стихи Наизусть Фет «Печальная береза»

Рассказ воспитателя о растениях и животных, живущих только  в Америке. Сравнение флоры и фауны Северной и Южной Америки

Развиваем речь детей

Развивать творческое воображение при составлении описательного рассказа

Упражнять в четком произнесении скороговорки, развивать речевое дыхание

Упражнять в правильном использовании грамматических форм

Научить видоизменять, комбинировать имеющиеся представления и создавать новые ситуации, приписывать воображаемые действия

Совершенствовать монологическую речь

Развивать выразительную и интонационную речь при чтении стихов

Активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих признаки трикотажа

Продолжать учить детей пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков

Внести картину «Птицы у кормушки»

Оформить картотеку скороговорок

Подобрать иллюстрации зимующих птиц и животных

Подобрать фигурки Деда Мороза, новогодние открытки

Пополнение книги творческих рассказов

Подбор стихов о зиме

Подбор трикотажа (шерстяной, хлопчатобумажный, вязанные вещи). Д\и «Из чего сделаны предметы»

Подобрать разные варианты изданий сказки «У страха глаза велики»

ТРИЗ «Прием вживления в картину»

Конкурс в повторе скороговорки «Петя пилит пилой пень»

Образование новых слов, с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов

Придумывание транспорта для Деда Мороза. Д\и «Хорошо-плохо» (искусственная - живая ель)

Составление рассказа «Что мне подарил Дед Мороз», «Как я провел праздники», «Что я сделал, если бы был волшебником»

Выучить наизусть  Яшин «Покормите птиц зимой»

Д\и «Четвертый лишний», «узнай по описанию»

Чтение сказки, пересказ по «цепочке»

Подготовка к обучению грамоте

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Продолжать знакомство с буквами и звуками (Ц,Ч)

Продолжать учить составлять предложение по схеме

Внести новые буквы

Выбрать изучаемую букву из набора. Подобрать картинки, стихи на данную букву

Внести символы для составления предложения

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв

Придумывание слов на заданную букву. Д\и «Кто внимательный», фонетическая игра «Добавь слог»

Составление предложений по схеме (5-6 слов)

Ребенок и книга

Внести в книжный уголок книги поэтов о зиме.  Учить читать наизусть стихотворение, передавая нежность, любование картиной зимней природы

Продолжать знакомить с авторскими сказками

Продолжать развивать устойчивый интерес к природоведческой литературе

Учить детей мотивированно оценивать поступки героя рассказа, углублять представления о соответствии названия текста его содержанию

Подобрать стихи А.Фет «Печальная береза», В.Степанов «Лосиное письмо», С.Черный «Волк», поместить иллюстрации зимний пейзажей

Внести сказки А.Толстого «Золотой ключик»

Внести книгу Сладкова «В тундре», подобрать иллюстрации животных

Внести книги Драгунского, его портрет.

Поместить рассказ Драгунского «Тайное становится явным»

Прочитать стихи, выделить эпитеты. Дать понятие «рифма». Выучить наизусть Тютчев «Чародейкою зимою», СЕсение «Белая береза»

Чтение с продолжением, беседа о прочитанном

Рассматривание иллюстраций, чтение рассказов

Беседа на тему «Тайное становится явным». Придумывание историй к пословице «Тайное всегда становится явным»

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Учить выполнять сюжетную аппликацию, располагать декоративные элементы (комочки из бумаги) по всему силуэту равномерно

Продолжать развивать интерес  и желание заниматься изобразительной деятельностью

Совершенствовать умение в технике оригами

Расширить знания детей об объемной скульптуре, дать представление о труде скульптура

Познакомить детей со способом тонирования бумаги (гуашью, мелом)

Учить создавать разнообразные постройки (театр, цирк)

Подобрать картину «Овца с ягнятами»

Внести новые трафареты (Новогодний праздник, животные, птицы)

Внести схему складывания человека

Подобрать иллюстрации, фотографии лыжников

Внести в уголок изобразительной деятельности (школьные мелки, восковые, гуашь, кусочки поролона…)

Подобрать иллюстрации зданий театра, цирка

Рассматривание картины, беседа о пользе овечьей шерсти. Коллективная работа «Загон для овец»

Использование трафаретов в своей работе

Коллективное панно по сказке «12 месяцев», элементов декораций для настольного театра (деревья, дом, цветы)

Рассмотреть изображение, выделить положение тела, рук, ног

Тонирование бумаги для последующего использования в своих работах

Постройка и обыгрывание построек. Самостоятельная зарисовка схемы постройки

Первые шаги в математику

Продолжать видеть геометрические фигуры в символических изображениях

Закрепить умение правильно пользоваться знаками >  <

 

Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу

Продолжать учить решать примеры на сложение  вычитание

Закрепить числа четвертого десятка, познакомить с числами пятого десятка

Продолжать учить отгадывать математические загадки

Показать зависимость при делении целого на части

Разместить демонстрационный материал «Форма»

Приготовить демонстрационные знаки на панно

Разместить игру «Куда полетела божья коровка»

Внести школьную доску, мел, указку

Подготовить карточки с условием примеров

Поместить таблицу Зайцева  с числами пятого десятка

Подобрать задачи в стихах

Внести д\и «Дроби»

Д\и «Кто внимательный», «Дорисуй», «На что похоже»

Д\у «Сравни числа, расставь правильно знаки»

Чтение стихотворение Берестова «Лево, право». Д\и «Куда полетела божья коровка»

С\р игра «Школа»

Д\и «Запиши ответ»

Д\у «Назови соседей числа». «Сосчитай от…до…»

Соревнование между девочками и мальчиками «Кто ответит без ошибок»

Решение проблемной ситуации 1\2 или 1\4 яблока…

Мой город

Познакомить с жизнью в блокадном городе, с памятниками, посвященными блокаде

Подобрать блокадного города.

Внести д\и «Разрезные открытки», н\п игра «Путешествие по городу»

Вечер памяти «Блокада». Чтение стихов Инбер, Бергольц, Кежун. Просмотр диапозитивов

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем куклы

Подобрать куклы из разных материалов (из сломы, деревянные, фарфоровые, пластмассовые, тряпочные..)

Дыбина «Что было до…» стр. 108. Рассказ воспитателя о кукольном театре

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Расширить географические знания детей о карте мира. Познакомить с расположением материка Америка

Внести детскую карту мира, детский атлас «Мир и человек»

Рассмотреть иллюстрации, условные обозначения. Рассказ воспитателя об открытии Америки Колумбом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Февраль месяц

понедельник

Рисование

Лунная зимняя ночь

Бондаренко стр 467

Физическое развитие

Рисование

 Животные Африки

Физическое развитие

Рисование

Портрет (папы)

Бондаренко стр 472

Физическое развитие

Рисование

Портрет Буратино

Бондаренко стр. 474

Физическое развитие

вторник

Развитие речи

Пересказ по ролям

Сладков «Белка и медведь»

Аджи стр. 139

Музыкальное развитие

Конструирование

Здания различного назначения

Бондаренко ст.р 629

Развитие речи

ТРИЗ Моделирование собачки

Путешествие по фанталии стр.58

Музыкальное развитие

Ручной труд (оригами)

Черепаха, верблюд

Развитие речи

Рассказывание из личного опыта «Как мы играли зимой на участке»

Бондаренко стр 145

Музыкальное развитие

Конструирование

Закладка для папы

Развитие речи

Рассказывание по картине «Дети Севера»

Бондаренко стр. 142

Музыкальное развитие

Ручной труд

Шахматное плетение . Коврик

среда

Математическое развитие

Ориентировка на листе бумаги, ориентировка во времени

Колесникова стр. 48

Социальный мир

Ссора

Уроки добра стр 34

Ритмика

Математическое развитие

Цифры шестого десятка

 

Социальный мир

Русские богатыри

Родные сказки стр.83

Ритмика

Математическое развитие

Знаки >

Колесникова стр 47

Социальный мир

Как растет человек

Воронкевич стр. 252

Ритмика

 

Математическое развитие

Решение примеров по таблице Зайцева

Предметный  мир

Связала бабушка Федора (получение и применение шерсти) Дыбина стр.107

 Ритмика 

четверг

Лепка

Животные Африки

Грамота

Звук [Щ], буква Щ

Шумаева стр. 167

Физическое развитие

Аппликация

Коллективная «Африка» Силуэтное вырезывание животных

Грамота

Звук [Ф], букваФ Шумаева стр. 169

Физическое развитие

Лепка

Кораблик для папы

Бондаренко стр.528

Грамота

Звук [Э], буква Э

Шумаева стр. 171

Физическое развитие

Аппликация

Алые паруса

Бондаренко стр. 582

Грамота

Двойные согласные Бондаренко стр. 87

Физическое развитие

пятница

Мир природы

Лес, как экологическая система

Воронкевич стр 216

Рисование

Дед и Баба вылепили Снегурочку

Бондаренко стр.468

Музыкальное развитие

Мой город

Великие писатели нашего города

Рисование

И весело и грустно

Бондаренко стр. 473

Музыкальное развитие

Мир природы

Пищевые цепочки в лесу

Воронкевич стр 221

Рисование

Портрет (2 занятие)

Бондаренко стр. 472

Музыкальное развитие

ОБЖ

Сделай компьютер своим другом

Беседы о здоровье стр 31

Рисование

Моя семья Бондаренко стр.476

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Приобщение к гигиенической культуры

Уточнить правила поведения за столом, в общественных местах

Расширить представление об оказании первой помощи в случае ушиба, царапины, вывиха

Повторить правила поведения в обществе в случае заболевания, ухода за больным

Уточнить представление детей о значении гигиенических процедур

Пополнить подборку иллюстраций о культуре поведения

Пополнить д\и «Первая помощь новыми ситуативными карточками»

Подобрать иллюстрации ухода за больным

Внести валеологическую игру «Кожа». Внести сказку Чуковского «Мойдодыр» (разные издания)

Подобрать соответствующие теме  иллюстрации

Создание игровых ситуаций «Что будет если…» (ситуации в кафе, транспорте, музее)

Создание игровой проблемной ситуации «Окажи первую помощь в случае…» . Игровая ситуация «Как поступить правильно (используя карточки лото)

Прочитать и обсудить рассказ Осеевой «Лекарство». Проблемная ситуация «Как ты можешь помочь заболевшей бабушке». Беседа о мерах, профилактики заболеваний гриппом, ОРВИ

Рассматривание сюжетной картины 2Что неправильно делают дети», организация игры

Приобщение к двигательной культуре

Формировать первоначальные представления о разнообразии спортивных игр (зимние виды спорта)

Познакомить детей с историей олимпийского движения, с символами Олимпиады (олимпийский огонь, 5 колец)

Совершенствовать навыки катания на лыжах, санках

Развивать интерес к физическим упражнениям, спорту

Закрепить правила и умения в подвижных играх

Подобрать иллюстрации зимних видов спорта, внести н\и «Спортлото»

Подобрать иллюстрации из истории Олимпийских игр

Внести санки, лыжи

Сбор фотоматериалов о Зимнем спортивном празднике.

Пополнить картотеку п\и, картотеку считалок

Имитационные упражнения «Лыжники», «Фигуристы», «Конькобежцы»…

Рассказ воспитателя, просмотр иллюстраций

Организация игр-эстафет, соревнований

Участие в спортивном празднике, выпуск фотогазеты

Организация п\и «чей кружок быстрее соберется», «гонки парами», «Мы веселые ребята»

ОБЖ

Учить детей заботится о своем здоровье (просмотр телепередач, игры за компьютером)

Продолжать знакомить с сигналами тревоги в экстремальной ситуации, как пожар

Закрепить знания о дорожных знаках

Уточнить правила поведения на улице

Подобрать иллюстрации людей, сидящих за компьютерным столом, смотрящих телевизор

Внести телефонный аппарат. Размести в уголке главные номера помощи 01, 02, 03, 04

Внести стихотворение Лазорева «Тревога»

Подобрать картинки с изображением различных мест в городе (пешеходный переход, подземный переход, школа, больница…). Внести изображение дорожных знаков

Внести набор иллюстраций «Правила движения для всех без исключения»

Игровая ситуация «Я хочу целый день смотреть телевизор и играть на компьютере». Беседа «Как сделать компьютер своим другом»; «Почему вредно долго сидеть неподвижно»

Беседа «сигнал тревоги». Это следует запомнить

-нельзя играть со спичками

- нельзя включать электроприборы без взрослых

- нельзя включать газ. Выучить наизусть стихотворение «Тревога»

Игровое упражнение «Найди нужный дорожный знак»

Разговор с детьми на улицах с использованием иллюстраций

В игре ребенок познает мир, общается

Отражать в играх впечатления от реальной жизни

Обогащать сюжетное содержание игры «Наши защитники»

Способствовать развитию самостоятельной игры

Продолжать развивать через мимику и жесты положительное эмоциональное состояние

Учить создавать постройки из строительного материала

Продолжать развивать у детей интерес  играм-экспериментированиям

Внести новые атрибуты для игры «Скорая помощь» (шприц, бинт, вата, фонендоскоп). Подобрать иллюстрации скорой помощи (машина, вертолет)

Подобрать иллюстрации разных род войск, солдатиков и военной технике

Внести микрофон, магнитофон, видеокамеру, фотоаппарат, диктофон

Разместить «Азбуку эмоций». Внести игру «Какое у тебя сейчас настроение. подобрать тихую, спокойную музыку

Внести новые схемы построек (мебель в квартире)

Внести магниты и предметы из разных материалов

Ввести роль фельдшера (врача скорой помощи). Рассказ детей о работе своих родственников – медицинских работников. Игровая ситуация «человеку стало плохо на улице»

Рассказ воспитателя «День защитника Отечества». С\р игра «Наши защитники»

Организация Ток-шоу «Диалог в прямом эфире».Ввести роль тележурналиста. Проблемная ситуация «Я беру интервью»

Игры на расслабление «Паровозик», «Отдых у ручья». Игры на движение «Танец веселого Буратино», «Печальная осенняя тучка», «Испуганный зайчик», «дивленная бабочка», «Злой Бармалей», «Озорной котенок»

Создание и обыгрывание построек «Моя комната»

Притяжение магнитом предметов из разных материалов. Результаты опытов зарисовать

Ребенок входит в мир социальных отношений

Познакомить со способом проявления заботливого отношения к окружающим

Вызвать чувство гордости, что у земли русской были такие защитники, как богатыри

Сформировать обобщенное представление о связи труда людей разных профессий, занятых одним делом

Учить детей анализировать  поступки, находить причину конфликта

Учить различать возрастные и половые особенности по внешнему виду человека

Продолжать учить понимать эмоциональное состояние окружающих. Способствовать созданию у детей положительного эмоционального состояния

Внести варианты поздравительных открыток и сувениров

Внести репродукцию картины Васнецова «Три богатыря», д\и «Богатыри»

Оформить выставку картин-иллюстраций «Наши защитники»

Внести альбом Буре «Так поступают друзья»

Подобрать изображение людей разного возраста и пола для составления родословного древа.

Внести д\и «Составь портрет»

Обновить лото «Эмоции». Изготовить «экран настроения»

Поздравление родственников мужчин с днем защитника Отечества (изготовление подарков-сувениров к празднику)

Рассказ воспитателя о былинных героях (Святогор, Авдотья Рязаночка, Илья Муромец)

Рассмотреть иллюстрации, познакомить с разными родами войск. Беседа: «Какими качествами должен обладать военный»

Беседа: «Можно ли обойтись без ссор». Тренинг эмоций «Поссорились» (движение тела, выражение лица)

Рассматривание фотоальбомов, беседа о членах семьи. Рисование портретов членов семьи

Беседа «Какое у тебя сейчас настроение»

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Закрепить знания детей о классификации одежды (зимняя, летняя, демисезонная)

Познакомить с историей получения и применения шерсти

Использовать ручные умения для изготовления подарков и сувениров, проявляя при этом творчество

Закрепить умение сравнивать предметы, созданные человеком с объектами природы

Подобрать иллюстрации с изображением природы в разное время года, предметные картинки с разной одеждой. Внести д\и «Гардероб для куклы»

Подобрать изображение овцы, ламы, козы, изображение шерстяных вещей. Подобрать иллюстрации прялки и веретена

Оформление выставки работ, сделанных своими

руками

Изготовить д\и «Что на что похоже»

Д\у «Какой бывает одежда»

Обследование шерстяных вещей, выявление их свойств и качеств

Изготовление подарка-сувенира к 23 февраля

Организация игры, знакомство с вариантами игр

Ребенок открывает мир природы

Формировать представления о феврале, как о заключительном месяце зимы

Сформировать у детей понятие «Этажи леса». Развивать элементы экологического сознания. Дать понятие: «Лес – экологическая система»

Закрепить знания детей о взаимосвязи в экосистеме «Лес»

Дать представление о пищевой зависимости

Закрепить название деревьев, растущих на участке

Развивать интерес к исследовательским действиям

Закрепить знания об особенностях существования растений зимой. Обобщить знания об образе жизни и поведения животных зимой

Подобрать иллюстрации (длинные сосульки, проталины, вьюга, поземка). Изготовление мнемотаблицы «Признаки зимы»

Изготовить модель «Этажи леса»

(иллюстрация дерева с обитателями)

Подобрать иллюстрации с изображением животных, растений, птиц, насекомых, живущих в лесу

Внести ветки березы, тополя

Поместить материал для опытов:

- пипетка, хлеб, пластиковый пакет

- вода, пластилин, соломинка

Внести картины «Лоси в зимнем лесу», «Лиса мышкует»

Ежедневное наблюдение за состоянием погоды

Чтение рассказов: Дмитриев «Что такое лес». М Пришвин «Этажи леса».

Беседа: «Рождение леса». Экологическая игра «Какие бывают растения»

Беседа: «Кто в лесу вредный, а кто полезный». Составление по моделям пищевых цепочек. Чтение Скребицкий «Всяк по-своему»

Сравнить кору, расположение почек. Наблюдение за появлением листочков

Проведение опытов, объяснение результатов, зарисовка

Рассматривание картин, беседа по картинам

Развиваем речь детей

Подготовка к обучению грамоте

Совершенствовать монологическую речь детей

Знакомство со средствами выразительности языка

Использовать принятые нормы вежливого речевого общения

Вызвать интерес к отгадыванию кроссвордов

Обогащать словарный запас детей. Уметь сравнивать  предметы, находить существенные признаки

Учить детей составлять коллективный рассказ, учить заканчивать предложение начатое педагогом

Упражнять в употреблении названий детенышей в Р.п, ед. мн.ч

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Повторит , что имена, фамилии, названия улиц, рек и городов пишутся с большой буквы

Пополнение книги творческих рассказов

Изготовить словарь литературных терминов (эпитет, сравнение, метафора)

Внести микрофон, игрушечных собачек, очки для ведущего

Внести книги кроссвордов для детей

Подготовить предметы из шерсти, трикотажа

Внести д\ и «Из чего сделаны предметы»

Внести серию сюжетных картин «Что мы делали зимой»

Подобрать иллюстрации с изображением  животных и детенышей

Внести изучаемые буквы

Обновить имена детей на стульчиках

Составление рассказов «Любимые занятия моей семьи», «Как мы проводим выходной»

Выделять авторские средства выразительности, использовать их в собственном пересказе

Создание игровых ситуаций «Я ведущий программы «Дог-шоу»

Совместное отгадывание кроссвордов. Знакомство с правильной записью слов

Игра «Четвертый лишний», «Узнай по описанию»

Составление рассказа «Зимние забавы»

Д\у «Закончи предложение»

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 слов, деление на слоги. Составление предложения по схеме

Д\и «Найди ошибку»

Ребенок и книга

Поддерживать тяготение  детей к книге

Учить осознавать юмор в произведениях

Продолжать знакомить с творчеством детских писателей

Продолжать знакомить детей с природоведческой литературой

Учить воспринимать литературных героев в разнообразных проявлениях

Вслушиваться и эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений

Продолжать знакомить с малыми фольклорными формами

Поместить в книжный уголок сказку Погорельского «Черная курица»

Внести книгу юмористических стихов  Д.Хармса

Оформить выставку книг Л.Толстого, внести портрет писателя

Внести книгу Бианки «Синичкин календарь»

Снегирев «Пингвиний пляж»

Оформить выставку книг к празднику (День Защитника Отечества)

Подобрать стихи о зиме

Поместить в уголок книги пословиц, поговорок, скороговорок, загадок

Прочитать и обсудить произведения, дать оценку поступкам героев

Выучить стихотворение «Иван Торопышкин»

Чтение рассказов из сборника «Рассказы для детей»

Прочитать и обсудить рассказы, рассмотреть иллюстрации

Прочитать и обсудить произведения Барто «На заставе», Алексеев «Первый ночной таран», Александрова «Дозор»

Выучить наизусть Есенин «Пороша»

Вечер загадок. Выучит скороговорки «На дворе трава», «Ехал Грека через реку»

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Первые шаги в математику

Дать представление о таком виде жанра, как портрет и его видах

Совершенствовать навыки оформительского искусства

Учить соотносить поэтический образ с изобразительным

Продолжать совершенствовать навыки в складывании поделок в технике оригами

Передавать динамику и статику при создании изображения в лепке

Познакомить с комбинированной техникой выполнения  аппликации

Закрепить умение конструировать здания различного назначения

Познакомить со способом измерения условной меркой

Познакомить со способом сложения и вычитания ±2,3,4,5при решении примеров по таблице, по цепочке

Закрепить количественные отношения в ряду чисел

Продолжать развивать логическое мышление

Расширять представления о временных отношениях

Подобрать виды портрета (автопортрет, детский, семейный, парадный портрет)

Внести образцы поздравительных открыток

Подобрать иллюстрации с изображением лунной зимней ночи. Приобрести диск с записью «Лунной сонаты» Бетховена

Поместить новые схемы по оригами (петух, козел, собака)

Подобрать изображения людей, занимающихся зимними видами спорта

Подобрать игрушечных пингвинов, иллюстраций пингвинов

Подобрать фотографии театров города

Внести разнообразные условные мерки

Составить схемы решения примеров по цепочке

Поместить таблицы с числами шестого десятка

Внести новые лабиринты. Д\и «Кростики»

Изготовить схемы «Неделя», «Сутки», «Год», «Месяц»

Рассмотреть репродукции. Различие и название видов портрета

Изготовление поздравительных открыток к празднику

Прослушивание Лунной сонаты. Чтение стихов Пушкина, Бунина, Фетисова. Слушаем и рисуем музыку

Создание коллективного панно по сказке «Упрямый козел»

Оформить выставку «Спортсмены»

Использование бумаги и ваты в свой работе «Пингвины»

Создание коллективных построек и их обыгрывание

Измерить нашу мебель (сравнение по площади, измеренной поверхности)

Командные соревнования «Торопись, да не ошибись»

Д\у «Назови соседей числа»

Составление изображений по схеме

Игра «короче – длиннее» (определить что длиннее неделя или месяц…)

Мой город

Познакомить с биографическими сведениями о поэте, сохранении памяти о поэте в названиях

Внести бюст, портрет поэта, разные издания сказок Пушкина

Чтение сказок, разучивание отрывков. Литературная викторина по сказкам Пушкина. Обогащение пассивного словаря: лицей, народный поэт, Царское село

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем магнитофона, микроскопа

Познакомить с традициями русского православного праздника «Масленица»

Внести в группу магнитофон, микроскоп

Подобрать заклички к празднику

Дыбина «Что было до…» стр. 131

Участие в празднике «Масленица». Рассказ воспитателя, как отмечался этот праздник на Руси

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Расширять географические знания детей о карте мира. Познакомить с расположением материка Африка

Поместить детскую карту мира, детский атлас»Мир и человек»

Рассказ воспитателя о природном и животном мире Африки, о народах, которые там живут

Март месяц

понедельник

Рисование

В подарок маме

Бондаренко стр. 478

Физическое развитие

Рисование

 Комнатные растения

Физическое развитие

Рисование

Граттаж

Бондаренко стр. 477

Физическое развитие

Рисование

Веселый клоун

Бондаренко стр. 470

Физическое развитие

вторник

Развитие речи

Как поссорились март и апрель

Воронкевич стр. 234

Музыкальное развитие

Конструирование

Косичка

Бондаренко стр. 631

Развитие речи

Экономическая азбука

План-программа стр. 202

Музыкальное развитие

Ручной труд (оригами)

Весенние цветы

Развитие речи

Составление рассказа по картине «Грачи прилетели» Аджи стр. 158

Музыкальное развитие

Конструирование

Водный транспорт

Бондаренко стр. 610

Развитие речи

Пересказ сказки «Кукушка»

Аджи стр. 171

Музыкальное развитие

Ручной труд(оригами)

Птенцы в гнезде

среда

Математическое развитие

Определение времени по часам

Социальный мир

Ими гордиться Россия

Родные сказки стр. 113

Ритмика

Математическое развитие

Цифры седьмого десятка

 

Социальный мир

Полезные и вредные привычки

Беседы о здоровье стр. 52

Ритмика

Математическое развитие

Сложение и вычитание по таблице

±1,2,3,4,5

Социальный мир

Давайте говорить друг другу комплименты

Веселый этикет 108, 169

Ритмика

Математическое развитие

Логические задачи

Предметный  мир

Моделирование свойств ткани

Дыбина стр. 113

Ритмика 

четверг

Лепка

Сувениры

Бондаренко стр.530

Грамота

Разделительный Ь

Бондаренко стр.85

Физическое развитие

Аппликация

Сказочная птица

Бондаренко стр. 593

Грамота

Разделительный Ъ

Бондаренко стр.85

Физическое развитие

Лепка

Сказочная птица

Бондаренко стр.527

Грамота

Повторение гласных букв

Физическое развитие

Аппликация

Весенние цветы

Бондаренко стр. 608

Грамота

Алфавит

Бондаренко стр. 89

Физическое развитие

пятница

Мир природы

Комнатные растения – спутники нашей жизни

Воронкевич стр. 240

Рисование

Цветы в вазе

Музыкальное развитие

Мой город

Великие писатели нашего города

Рисование

Ранняя весна

Бондаренко стр. 485

Музыкальное развитие

Мир природы

Загадки природы (экосистемы)

Воронкевич стр. 246

Рисование

Сказочная птица

Музыкальное развитие

ОБЖ

Зимние игры и забавы

Беседы о здоровье стр. 37

Рисование

Прилетные птицы

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Приобщение к гигиенической культуры

Формировать представление  в том, что составляет комплекс профилактических мер против гриппа (очистка носовых проходов, оксалиновая мазь, питание, витамины, закаливание)

Расширить представление о значении гигиенических процедур (правила личной гигиены)

Повторить правила поведения в группе и в общественных местах

Закрепить правила культурного поведения за столом

Внести книгу «Неболейка». Изготовить алгоритм выполнения точечного массажа

Подобрать иллюстрации (умывание, принятие душа, выполнение зарядки..). Внести книгу Зайцева «Уроки Мойдодыра», внести н\и «Валеология»

Внести обновленную модель правил поведения в группе

Подобрать иллюстрации детей, обедающих за столом. Внести д\и «Что хорошо, что плохо», н\и «Правильно, неправильно»

Беселда о гриппе, возбудителях гриппа, пути проникновения вируса в организм человека. Профилактика простудных заболеваний. Регулярное проведение точечного самомассажа

Беседа «Сохрани свое здоровье сам»

Рассмотреть  иллюстрации в книге Зайцева. Организация н\и «Валеология» (повторить правила)

Придумать новую модель-схему правил поведения. Беседа «Так нельзя делать, потому что…»

Рассмотреть иллюстрации. Чтение главы «В кафе», из книги «Веселый этикет». Разыграть данную ситуацию

Приобщение к двигательной культуре

Закрепить правила и двигательные умения в п\и

Повышать интерес к физическим упражнениям

Уточнить разнообразные способы выборы водящего в игре(считалка, жеребьевка)

Закрепить правила катания на ледяных дорожках, чтобы избежать травматизма

Пополнить картотеку п\и , хороводных игр

Внести новые атрибуты для игры «Перетяни» - кто быстрее замотает веревку на палку

Полнить картотеку считалок

Подобрать иллюстрации катающихся на льду детей. Внести н\и «Первая помощь»

Организация п\и «Охотники и зайцы», «Колдунчики», «Ловишки»

Организация соревнований между мальчиками и девочками

Выучить новую считалку «В этой маленькой корзинке»

Участие в играх-соревнованиях: «Кто дальше проедет», «Кто быстрее»

ОБЖ

Уточнить, чем могут быть опасны зимние забавы для детей

Познакомить детей с номером 03, научить вызывать скорую помощь

Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя пользоваться самостоятельно

Закрепить знания детей об опасных ситуациях на дороге, там, где нет светофоров

Поместить иллюстрации из книги Анастасовой

Внести плакат 03 (наглядное пособие Стеркиной); дидактический демонстрационной материал «Если малыш поранился»; телефон

Подобрать предметные картинки: свеча, спички, электроплитка, обогреватель

Внести плакат Стеркиной «Дорога», альбом Горской «Правила – наши помощники»

Отгадывание загадок о зимнем спортивном инвентаре. Беседа: «чем опасны игры в хоккей, игра в снежки, катание на санках, лыжах»

Наизусть стихотворение Зильберга «Если мама заболела»

Отгадывание загадок л пожароопасных предметах (Стеркина стр 55)

Беседа по картине из альбома Горской

В игре ребенок познает мир, общается

Продолжать учить передавать различные образы в играх имитациях

Отражать в игре впечатления от реальной жизни

Создать основу для развития с\р игры «Пожарная часть»

Учить действовать по правилам в игре, добиваться правильного результата

Продолжать учить создавать разнообразные постройки из строительного материала

(Порт. Корабли)

Продолжать развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям (опыты по очистке воды)

Внести книгу Чуковского «Федорино горе», подобрать кассету для прослушивания сказки, разместить в уголке атрибуты для сказки

Внести табличку «Ветеринар», подобрать игрушки домашних животных

Внести набор пожарной техники (пожарная машина, вертолет, поезд). Подобрать книги, плакаты о труде пожарников

Внести н\и «Шашки», «Домино», «Лото»

Внести  модели судов, подобрать иллюстрации «Порт»

Поместить разные фильтры и емкости для воды

Рассматривание иллюстраций, прослушивание кассеты. Игра – имитация «А посуда идет и идет…»

Организация игры «Зоолечебница». Проблемная ситуация «Моя кошка порезала лапу», «У собаки болит живот»

Решение проблемной ситуации: «Начался пожар» (откуда пришла беда). Вспомнить правила поведения при пожаре. Организация игр-соревнований «Пожарные учения»

Организация игр-соревнований «У кого больше очков»

Рассматривание иллюстраций судов. Игра «Разрезные картинки» на тему «Водный транспорт»

Зарисовка результатов опытов

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Вызвать у детей чувство гордости за людей, прославивших наше Отечество

Уточнить у детей какие привычки полезные, а какие вредные и почему

Обогащать речь детей за счет вежливых слов

Доставлять радость близким своими поделками

Проявлять чувство удовлетворения от хороших поступков

Продолжать формировать у детей  правильное отношение к своему здоровью

Использовать ручные умения для изготовления подарков и сувениров, проявляя при этом творчество

Закрепить знания о свойствах ткани

Продолжать заботиться о прилетающих на участок птицах

Оказывать посильную помощь дворнику в уборке территории

Продолжать знакомить детей с профессиями (врач, медсестра, санитарка)

Подобрать портреты Чайковского, Глинки, Репина, Шишкина, Гагарина

Подобрать иллюстрации полезных и вредных привычек (курение, грызть ногти, принимать душ…)

Пополнить картотеку вежливых слов

Подобрать материал для изготовления поздравительных открыток

Внести песочные часы 5 минут

Внести плакат «Строение глаза», игру по валеологии «Глаза»

Внести проволоку, бисер, варианты поздравительных открыток

Подобрать разные виды тканей, д\и «Ателье»

Изготовить кормушки для птиц

Подобрать пословицы и поговорки о труде

Подобрать иллюстрации: больница, поликлиника, аптека. Внести н\и «Профессии»

Беседа: «Кем вы хотите стать, когда вырастите», «Какую пользу можете принести»

Игра-соревнование «Кто больше назовет полезных привычек»

Игровая ситуация: «Скажи своему соседу комплимент»

Изготовление поздравительных открыток

Проверить, сколько хороших дел можно сделать за 5 минут

Рассматривание плаката «Как устроен глаз». Познакомить с правилами по охране зрения. Проведение зарядки для глаз. П\и «Жмурки»

Изготовление подарков к празднику

Определение свойств и качеств ткани, моделирование свойств ткани. ТРИЗ «Если все вокруг будет из ткани», «Что хорошего и что плохого в этой ткани»

Ежедневная подкормка птиц на участке

Уборка веток и снега на участке

«На приеме у врача» - составление рассказа по картине. Экскурсия в медицинский кабинет

Ребенок открывает мир природы

Обобщить представления о типичных весенних явлениях в неживой природе

Продолжать расширять представления детей о представителях водных животных

Расширить и систематизировать знания детей о комнатных растениях

Подвести к выводу, что весной у растений начинается сокодвижение

Обобщить знания детей о типичных экосистемах. Уточнить правила поведения в экосистеме

Развивать интерес к исследовательским действиям

Подобрать стихи, приметы, пословицы, загадки о весне. Изготовить мнемотаблицу «Признаки весны»

Поместить панно с изображением подводного мира реки, картинки с изображением водных животных. Изготовить модель «рыбы», подобрать иллюстрации рыб

Поместит модели размножения комнатных растений

Срезать ветки сирени, березы, тополя

Внести географический атлас России. Подобрать иллюстрации загрязненной реки, вытоптанного луга

В уголок поместить зеркало, миску, пробку, стакан

Выяснить, где быстрее тает снег: на дороге, в тени, на асфальте, на солнце. Вечер загадок. Наизусть Тютчев «Зима недаром злиться»

ТРИЗ «Путешествие в подводный мир – мы водные обитатели». Д\у «Обведи по точкам», «Дорисуй». Коллективное панно «Обитатели рек» (оригами)

Беседа «Вредители растений». Помощь в пересадке растений

Вести график наблюдения за появлением листочков на веточках

Д\и «Распредели правильно» (рассели животных по экосистемам)

Проведение опытов:

- зрачок меняет размер в зависимости от света

- воздух занимает место

Развиваем речь детей

Подготовка к обучению грамоте

Вызвать интерес к отгадыванию кроссвордов

Совершенствовать монологическую речь детей

Расширять словарный запас детей

Учить детей придумывать начало и конец к сюжету, изображенному на картине

Продолжать учить детей пересказывать текст точно, последовательно, выразительно

Развивать интерес к поэтическому литературному жанру

Развивать творческое воображение при составлении описательного рассказа

Продолжать знакомить с буквами и звуками

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Продолжать учить составлять предложения по схеме

Внести новые детские кроссворды

Пополнение книги творческих рассказов

Составить словарь экономических терминов

Внести картину «Подарки к 8 Марта»

Подобрать иллюстрации ежа, а также предметные картинки (ежата, елка, иголка)

Подобрать стихи к празднику

Внести репродукцию картины Саврасова «Грачи прилетели»

Выбрать изучаемые буквы из набора

Набор магнитной азбуки

Внести элементы схемы предложений. Д\и «История в картинках

Отгадывание кроссвордов. «Кто первый»

Составление рассказа-мечты «Если бы я был волшебником». «Как я ходил в театр»

Знакомство со значением слов: рэкет, реклама, сейф.

Составление рассказа по картине

Пересказ рассказа Пришвина «Ёж»

Работать над интонационной выразительностью при подготовке стихов к празднику

Словесная игра «словесное дерево» (родственные слова)

Чтение слов по таблице, на ковролине. Фонетическая игра «Добавь слог»

Звуковой анализ слов, состоящих из 5 букв. Деление лов на слоги. Выделение мягких и твердых звуков

Составление предложений по схеме

Ребенок и книга

Продолжать знакомить с народным творчеством

Поддерживать активное тяготение дошкольника к книге

Познакомить с изображением Весны в русской поэзии

Познакомить детей с разнообразием детских журналов

Познакомить и сравнить народную сказку и авторскую

(проза и поэзия)

Подобрать заклички, приговорки к празднику масленица

Оформление выставки книг, сделанных детьми

Поместить в книжный уголок сборники стихов  «Весна идет», «Весна на улице», «Грачи прилетели»

Поместить журналы «Мурзилка», «Почемучка»

Поместить сказки: «Как аукнется, так и откликнется» (р.н.с.); Пушкин «Сказка о мертвой царевне»; Л.Пантелеев «Две лягушки»

Выучить заклички. Участие в празднике «Масленица»

Участие в Недели Детской книги.

Выучить наизусть Жуковский «Жаворонок»

Чтение журналов. Выполнение заданий, предложенных составителями журналов

Чтение сказок, беседа по произведениям. Помочь охарактеризовать поступки героев

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Расширить знания детей о творчестве художников-пейзажистов

Развивать интерес к моделированию и украшению одежды

Продолжать совершенствовать навыки в складывании поделок в технике оригами

Совершенствовать технику симметричного и многослойного вырезывания

Продолжать знакомить с жанром «скульптура» - объемные образы птиц

Развивать самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла, выполнять постройку согласованно

Внести новые обводки, трафареты (деревья, цветы)

Поместить репродукцию картины Саврасова «Грачи прилетели»

Внести модели разных платьев. Д\и «Одень куклу». Поместить заготовки одежды

Внести схему цветов (роза, подснежник), птенцов

Внести иллюстрации первоцветов, образцы цветов, листьев.

Подобрать разные скульптуры птиц (сказочные птицы)

Подобрать иллюстрации с изображением мостов

Использование трафаретов в своей работе

Рассмотреть картину. Составление описательного рассказа. ТРИЗ «Бинокли», «Что запомнили»

Рассмотреть модели. Игра «Кукла собралась на…». Придумывание узора, украшений для одежды

Изготовление коллективного панно «Цветы для мамы», «Птенцы в гнезде»

Выполнение коллективной работы «Весенние цветы»

Создание коллективной работы «Сказочные птицы»

Обращать внимание пр создании постройки на прочность соединений, отделку перил. Зарисовать свои постройки, обыграть

Первые шаги в математику

Закрепить количественные отношения в ряду чисел

Закрепить навыки сложения и вычитания ±1,2,3,4,5 при решении примеров

Развивать логическое мышление

Поместить таблицу Зайцева с числами седьмого десятка

Внести сетные палочки, счетный материал, набор цифр

Внести новые лабиринты, головоломки, схемы преобразования фигур с помощью счетных палочек

Д\и «Назови соседей числа»

Игра «Я составил – ты реши»

Игра-соревнование «Кто быстрее» «Выполни задание по схеме»

Мой город

Изучение истории Санкт-Петербурга через судьбы известных людей

Внести портреты и разные издания книг: Пушкина, Крылова, Чуковского, Маршака

Знакомство с творчеством этих писателей. Словесная игра «я. Начну, а ты продолжай». «Из какого произведения строки»

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем молотка

Подобрать изображения предметов, заменяющих молоток

Вечер загадок о инструментах. Рассказ воспитателя о прошлом молотка.

Дыбина стр 117

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Расширить географические знания детей о карте мира. Познакомить с расположением материка Австралия

Внести детскую карту мира, детский атлас «Мир и человек»

Рассказ воспитателя о животном и растительном мире Австралии

Апрель месяц

понедельник

Рисование

Рисуем сказку

Бондаренко стр. 486

Физическое развитие

Рисование

 Космический сон

Бондаренко стр.492

Физическое развитие

Рисование

Пушки с пристани палят (по сказке Пушкина)

Бондаренко стр. 488

Физическое развитие

Рисование

Одуванчик,  мать -и -мачеха

Бондаренко стр.495

Физическое развитие

вторник

Развитие речи

Голубая планета Земля

(по иллюстрациям)

«О космосе» стр.12

Музыкальное развитие

Конструирование

Стрекоза Бондаренко стр.595

Развитие речи

Звездочет и обезьянка Микки (беседа по содержанию)

«О космосе» стр. 66

Музыкальное развитие

Ручной труд (оригами)

Ракета

Развитие речи

Экономическая азбука

План-программа стр. 205

Музыкальное развитие

Конструирование

Кукла-закрутка

Бондаренко стр. 638

Развитие речи

Диалог-монолог. Пересказ Сладков  «Лисица и еж», «Сорока и заяц» Аджи стр. 200

Музыкальное развитие

Ручной труд (оригами)

Подснежники

среда

Математическое развитие

Числа восьмого десятка

Бондаренко стр. 282

Социальный мир

Дружба – неприязнь

Уроки добра стр. 71

Ритмика

Математическое развитие

Решение примеров по таблице

± 1,2,3,4,5

Бондаренко стр. 284

Социальный мир

Профессия космонавт, освоение космоса.  «О космосе» стр. 54

Ритмика

Математическое развитие

Блоки Дьеныша

Бондаренко стр.292

Социальный мир

Мы тоже имеем права

Конвенция о правах ребенка стр. 21

Ритмика

Математическое развитие

Ориентировка  на листе в клеточку

Бондаренко стр.288

Предметный  мир

Стеклодув и гончар

Дыбина стр. 115

Ритмика 

четверг

Лепка

Космодром

Бондаренко стр.534

Грамота

Звуки, слоги (обобщение)

Шумаева стр. 181

Физическое развитие

Аппликация

Звездное небо

 

Грамота

Слова, предложения (обобщение)

Шумаева стр. 183

Физическое развитие

Лепка

 Пришельцы из космоса

Бондаренко стр.538

Грамота

? ! . в конце предложения

Шумаева стр. 61

Физическое развитие

Аппликация

Нарцисс

Бондаренко стр. 590

Грамота

Забавные буквы

Бондаренко стр. 97

Физическое развитие

пятница

Мир природы

Солнце – источник жизни»

«О космосе» стр. 23

Рисование

Рисуем сказку «Гуси-лебеди»

Бондаренко стр. 91

Музыкальное развитие

Мой город

Храмы Санкт-Петербурга

Алифанова стр. 192

Рисование

Хохломской узор

Музыкальное развитие

Мир природы

Кто такой человек

Воронкевич стр. 263

Рисование

Пасхальное яйцо

Музыкальное развитие

ОБЖ

А у нас дома газ

Основы безопасности стр. 17

Рисование

На дне морском

Бондаренко стр. 489

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Приобщение к гигиенической культуры

Обобщить знание пословиц и поговорок о культуре еды

Познакомить с новыми упражнениями комплекса дыхательной гимнастики

Показать необходимость активного пребывания на свежем воздухе

Пополнить картотеку зашифрованных пословиц (мнемотехника)

Изготовить схемы последовательности выполнения упражнения

Внести книгу «Основы безопасности», глава «Прогулка»

Расшифровать пословицы и поговорки. Выучить наизусть: «Без хлеба нет обеда», «Щи да каша – пища наша», «Когда я кушаю, то никого не слушаю»

Регулярное выполнение дыхательной гимнастики перед обедом

Беседа «Сохрани свое здоровье сам». Рассмотреть и обсудить иллюстрации

Приобщение к двигательной культуре

Уточнить у детей разные способы выбора водящего в игре (считалка, жеребьевка)

Учить детей прыгать через скакалку

Развивать у детей интерес к физическим упражнениям (упражнения с мячом)

Обновить картотеку считалок

Приобрести скакалки

Подобрать мячи разных размеров

Выучить новые считалки

Чтение Барто «Веревочка»

Прыжки через скакалку. Игры со скакалкой «Неделька», «Рыбалка»

«Школа мяча», «Эстафеты с мячом»

ОБЖ

Дать детям знания о газовой плите, о мерах безопасности при обращении с газом

Закрепить правила перехода через проезжую часть улицы

Подобрать иллюстрации газовой плиты, конфорки, загадок о газе

Внести н\и «Безопасность» (улица), макет перекрестка, дорожные знаки

Чтение стихотворения «Голубой огонек» Шорыгиной. Вечер загадок, ответы на вопросы педагога

Рассмотреть иллюстрации в игре, прокомментировать их. Проигрывание ситуации «Кате срочно надо перейти улицу».Организация н\и «Транспортное движение»

Уточнить, как огонь помогает человеку

Внести н\и «Эволюция предметов»

Подобрать иллюстрации первобытных людей у огня

Как человек приучил огонь

Познават. развитие (Блинова) стр. 37

Познават развитие (Волчкова) стр. 165

В игре ребенок познает мир, общается

Создать основу для развития игры «Полет в космос»

Создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

Переводить жизненный опыт в условный план игры. С\р игра «Стоматологическая клиника»

Познакомить с речевыми народными играми

Увлечь детей играми с готовым содержанием

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям

Развивать артистические навыки у детей

Подобрать иллюстрации на тему «Космос», книги о космосе. Организация выставки поделок «Космические пришельцы». Внести карту звездного неба, средства связи

Пополнение альбома схем построек

Внести табличку «Стоматолог».  Внести щипцы для удаления зубов, муляж челюсти, плакат «Зубы»

Оформит картотеку народных игр

Внести лото по Петербургу, новые пазлы

Поместить емкости с водой, разные виды почву

Внести афишу, билеты на концерт

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя о космосе и космонавтах. Проблемная ситуация «К нам поступил сигнал из космоса». Беседа «Какими качествами  должен обладать космонавт»

Чтение и обсуждение «Звездочет и обезьянка Микки» «О Космосе» стр. 66

Организация игры «Готовимся к полету в космос»

Создание построек по схемам «Космодром», «Ракета» - использование предметов заместителей. Обыгрывание построек. Игра «Приглашаем в космическое путешествие»

Чтение книги «Веселый этикет» глава «У врача». Обыграть содержание рассказа. Беседа «Как сохранить зубы здоровыми»

Организация игр на запретное действие «Черное и белое», «Да и нет»

Повторить правила игры. Научить детей вести подсчет очков

Проведение опыта: в почве есть вода и воздух

Показ сказки «Веселые музыканты» детям д\с. Помощь в изготовлении атрибутов

Ребенок входит в мир социальных отношений

Дать детям элементарные знания о конвенции по защите прав ребенка

Уточнить какими чертами характера должен обладать человек по профессии космонавт

Учить дифференцировать ощущение дружбы и неприязни

Формировать осознание последствий агрессивных способов защиты

Подготовить иллюстрации по блокам (образование, отдых, медицинское обслуживание). Внести дидактическое пособие «Права ребенка»

Внести портрет Гагарина, Терешковой

Подобрать пословиц о дружбе

Внести альбом Буре «Как поступают друзья»

Рассмотреть иллюстрации Выпуск стенгазеты «Мы вот так отдыхаем»

Рассказ воспитателя о первом космонавте, о первой женщине космонавте

Психологический тренинг «Как помочь плаксе», «Как помочь Злюке», «Как утешить Ревушку». Беседа «Что значит дружба»

Рассмотреть и обсудить ситуации между детьми (по иллюстрациям)

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Расширить представления о разнообразии профессий, показать связь людей разных профессий

Понимать личностную значимость посильного труда

(посадка семян бархатцев, ноготков)

Закрепить умение узнавать предметы из стекла и керамики

Оформить выставку иллюстраций по теме «Космос»

Вести календарь роста рассады

Подобрать предметы из стекла и керамики

Н\и «Из чего сделаны предметы»

Организовать д\и «Кому что надо для работы». Внести модель связи разных профессий (врач, конструктор, космонавт, инженер, рабочий, повар, портной)

Уход за рассадой бархатцев

Д\и «Узнай по описанию», «Узнай по звуку», «Разложи по порядку»

Ребенок открывает мир природы

Уточнить знания детей о человеке в сравнении с животным и растительным миром

Подвести к выводу, что благодаря солнцу на Земле есть растения, животные, люди

Расширять представления об апреле, как месяце пробуждения природы

Учить различать прилетных птиц

Формировать представления о цикле роста растений

Подобрать плакаты с изображением внутреннего строения человека. Поместить модели всех групп животных

Подобрать загадки о солнце

Подобрать иллюстрации примет весны

Подобрать иллюстрации прилетных птиц

Внести модель роста растений, подготовить ящики  землей для посадки, семена. Подобрать иллюстрации фасоли, бархатцев

Провести беседы «Почему надо беречь свое здоровье», «Внутренние органы человека». Рассуждение «Я человек, потому что…»

Беседа «что общего между Землей и Солнцем»

Ежедневное наблюдение за погодой (нахождение признаков весны в неживой природе).

Наблюдение за птицами на прогулке. Выделение характерных признаков каждой птицы. Выяснить, что является кормом птиц в этот период. Повторить жизненный цикл птиц

Проращивание семян фасоли. Зарисовка происходящих изменений

Развиваем речь детей

Подготовка к обучению грамоте

Совершенствовать монологическую речь детей

Уточнить представление о жанровых особенностях загадок. Учить составлять загадки самостоятельно

Обогащать словарный запас детей

Упражнять в правильном использовании грамматических форм

Обогащать знания о видах предложения (восклицательное, повествовательное, вопросительное)

Понимать и использовать в речи термин «предложение»

Совершенствовать умение чтения по слогам

Пополнение книги творческих рассказов

Оформить книгу детских загадок

Подобрать предметные картинки: скафандр, космодром, орбита, невесомость, солнечная система

Подобрать изображение прилетных птиц

Поместить знаки ? ! .

Внести элементы (части) схемы для составления предложения

Поместить книги из серии «Читаем по слогам». Внести д\и «Прочитай», «составь из букв»

«Салат из сказок». Введение в сказку нового героя

Сделать отгадку к каждой загадке в виде рисунка. Уточнить правила составления загадок

Придумывание предложений  заданными словами

Образование слов с помощью суффиксов

Придумывание предложений по схеме (в конце предложения разные знаки)

Придумывание предложения по схеме

Чтение книг «Теремок», «Три поросенка», «Красная шапочка». Составление слов из букв

Ребенок и книга

Развивать интерес к познавательной литературе

Продолжать знакомить с авторскими сказками. Вспомнить характерные особенности этого жанра

Прививать любовь к устному народному творчеству

Развивать интерес к такому литературному жанру, как поэзия

Воспитывать умение видеть скрытые причины поступков на примере литературных героев

Внести книгу – энциклопедию «Астрономия в картинках»

Внести сказку В.Катаева «Цветик-семицветик», Аксаков «Аленький цветочек», Киплинг «Слоненок»

Пополнить картотеку закличек, народных песенок

Внести сборник русских поэтов «Весна»

Поместить в книжный уголок книгу Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Рассмотреть иллюстрации, ответить на вопросы по тексту

Прочитать сказки, обсудить , дать оценку поступкам героев

Выучить наизусть «Дождик пуще», «Веснянка»

Чтение стихов, выделение эпитетов, сравнений, метафор. Наизусть Ладонщиков «Весенняя песенка»

Прочитать, обсудить, дать оценку поступкам героев

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Расширять знания детей о творчестве художников-пейзажистов

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Закреплять технику многослойного вырезывания

Продолжать знакомить с изображением человека (рисование, лепка, конструирование)

Учить создавать разнообразные варианты построек

Внести новые обводки, трафареты  (птицы, насекомые)

Внести репродукцию картины Бродского «Апрель»

Внести новые схемы по оригами

Подобрать варианты планет, звезд в Солнечной системе

Подобрать разные виды сувениров, кукол

Внести схему постройки космодрома

Использование трафаретов, обводок в своей работе

Рассматривание картины . ТРИЗ «Вживление в картину»

Сделать героев сказки «Цветик-семицветик» для настольного театра

Использование техники многослойного вырезывания в своей работе «Звездное небо»

Рассмотреть куклы, выяснить пропорции тела

Выполнение из строительного материала площадки космодрома

Первые шаги в математику

Закрепить количественные отношения в ряду чисел

Продолжать учить классифицировать  геометрические фигуры по двум свойствам

Развивать у детей логическое мышление

Поместить таблицу Зайцева с цифрами  восьмого десятка

Внести блоки Дьеныша

Внести д\и Лабиринты

Д\и «Назови соседей числа»

Д\и «Игры с двумя обручами»

Игра-соревнование  «Кто быстрее найдет выход»

Мой город

Уточнить представление о храме, его внешнем виде, назначении. Развивать интерес познакомиться с ним ближе

Подобрать иллюстрации храмов: Смольный, Спас-на-крови, Исаакиевский собор, Казанский, Петропавловский

Организация игры «Петербургское домино»\ Архитектурные шедевры Санкт-Петербурга. Домино «Санкт-Петербург»

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Развивать у детей элементарные представления о солнечной системе

Расширить географические знания детей о карте мира. Познакомить с расположением материка Европа

Подобрать иллюстрации солнечной системы. Приобрести карту звездного неба

Поместить детскую карту мира, детский атлас «Мир и человек»

Рассказ воспитателя  о космосе

Книга Шорыгина «О космосе»

Рассказ воспитателя о животном и растительном мире

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Расширить знания детей о народных праздниках (Пасха)

Помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем денег

Оформление выставки пасхальных открыток

Подобрать картинки с изображением денег

Рассказ воспитателя о празднике. Оформление выставки пасхальных открыток, оформление пасхальных открыток

Рассказ воспитателя о деньгах. Изготовление денег для игры в «Магазин»

Май месяц

понедельник

Рисование

Цветущая весна

Бондаренко стр. 493

Физическое развитие

Рисование

 Весенний букет в вазе»

Бондаренко стр. 494

Физическое развитие

Рисование

Цветет сирень

Бондаренко стр. 497

Физическое развитие

Рисование

Моя группа

Бондаренко стр.499

Физическое развитие

вторник

Развитие речи

Русская поэзия о природе

Аджи стр. 212, 216

Музыкальное развитие

Конструирование

Береза (витая спираль)

Развитие речи

Пересказ Пришвин «Золотой луг»

Бондаренко стр. 158

Музыкальное развитие

Ручной труд (оригами)

Насекомые

Бондаренко стр.599

Развитие речи

Явления природы, характерные для лета в произведениях литературы

Аджи стр. 218 - 225

Музыкальное развитие

Конструирование

Домик для куклы

Бондаренко стр. 642

Развитие речи

Составление рассказа «Почему я люблю д\с»

Музыкальное развитие

Ручной труд

Сувенир из веток и корней

Бондаренко стр.641

среда

Математическое развитие

Логические задачи. Решение примеров по таблице

Социальный мир

Полководцы и герои

Родные сказки стр.99

Ритмика

Математическое развитие

Числа девятого десятка

Социальный мир

Понятие «физическая и эмоциональная боль»

Уроки добра стр.42

Ритмика

Математическое развитие

Состав чисел из двух меньших

Социальный мир

Кто где работает

Алешина стр.174

Ритмика

Математическое развитие

Математический КВН

 

Предметный  мир

Заводы и фабрики

Дыбина стр. 115

Ритмика 

четверг

Лепка

Барельеф «Цветы»

 

Грамота

Волшебные буквы

Бондаренко стр 99

Физическое развитие

Аппликация

Весенние цветы

 

Грамота

Обобщение изученного

Бондаренко стр.104

Физическое развитие

Лепка

 Барельеф «Насекомые»

 

Грамота

Путешествие в сказочный город букв. Бондаренко стр.107

Физическое развитие

Аппликация

Цветущая сирень

 

Грамота

Пишем буквы и слоги

Бондаренко стр. 112

Физическое развитие

пятница

Мир природы

Весенние заботы птиц

Воронкевич стр 226

Рисование

Рисуем сказку «Гуси-лебеди»

Бондаренко стр. 91

Музыкальное развитие

Мой город

Обобщающая беседа «Блистательный СПб»

Алифанова стр. 167

Рисование

Расцвели красивые цветы

Бондаренко стрю 496

Музыкальное развитие

Мир природы

Строим экологический город

Воронкевич стр. 271

Рисование

Яблони в цвету

Бондаренко стр. 498

Музыкальное развитие

ОБЖ

Будем беречь и охранять природу 

 Безопасность стр 73

Рисование

Страна цветочных снов

Бондаренко стр. 500

Музыкальное развитие

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Приобщение к гигиенической культуры

Закрепить правила безопасного поведения и приемах оказания первой помощи в случае травмы

Закрепить правила культурного поведения за столом и в общественных местах

Повторить пословицы, поговорки, стихи о здоровье, гигиене, культуре поведения и еды

Закрепить представления о правилах гигиены и способах осуществления гигиенических процедур

Поместить все карточки из игры «Первая помощь»

Поместить все карточки из игры «Хорошо-плохо», «Правильно-неправильно»

Пополнить картотеку пословиц, в том числе зашифрованных (мнемотехника)

Подобрать загадки о средствах гигиены

Создание проблемной ситуации «Как поступить в случае…» (подобрать карточки с нужными действиями)

Организация игры. Объяснение своего выбора. Обсуждение поведения Феди из книги Богуславской  «Веселый этикет»

Повторение пословиц и поговорок. "Расшифровать" новые

Игра соревнование: какая команда больше отгадает загадок о средствах гигиены. Придумать и записать свои загадки

Приобщение к двигательной культуре

Развивать интерес  физическим упражнениям (упражнения с мячом)

Познакомить с элементами спортивных игр (бадминтон)

Учить детей прыгать через скакалку

Подобрать мячи разного размера

Приобрести ракетки, волан для бадминтона

Приобрести скакалки

Игра-соревнование «Чья команда победит в упражнениях с мячом»

Обучение правильно держать ракетку, ударять по волану

Обучение прыжкам через скакалку

ОБЖ

Воспитывать у детей природоохранного поведения. Знать о том, какие действия  вредят природе, а какие способствуют её восстановлению

Повторить правила дорожного движения, правил поведения пешеходов

Дать знания о причинах, об опасности и последствиях возникновения лесных пожаров

Внести плакаты «Безопасность на природе»

Подготовить вопросы к викторине. Внести плакаты по правилам дорожного движения

Подобрать иллюстрации «Пожар в лесу»

Прочитать и обсудить Барто «Весенняя прогулка»

Викторина: как избежать опасностей на улице

«Правила дорожного движения» стр. 92

Беседа «Пожар в лесу»

«Пожарная безопасность для дошкольников» стр. 28

В игре ребенок познает мир, общается

Развивать игровое творчество детей, желание придумывать новые игровые линии

Развивать способность передавать в роли настроение, характер персонажа

Создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

Развивать у детей интерес к играм экспериментированиям

Уточнить правила игры в народных играх

Обогатить сюжетное содержание игры «Салон красоты»

Внести наборы солдатиков и военной техники, фуражки, бинокли карты

Подобрать разные издания сказки «У солнышка в гостях»

Зарисовка схем построек

Поместить в уголок экспериментирования

- белую бумагу, красную папку из пластика. желтый мелок

- зеркало, емкость с водой, белая бумага

Подобрать бросовой материал для игры «Фанты»

Внести в театральный уголок атрибуты: диадемы, перчатки, шарфики, бусы, кольца

Рассмотреть игровые персонажи. Обогащение словаря: язык, пленный, штаб, окоп. Организация с\р игры «Разведчики»

Помощь в изготовлении  элементов декораций. Оформление афиш, билетов

Показ спектакля по сказке «У солнышка в гостях» малышам д\с

Создание построек Здания общественного назначения по схеме с использованием предметов заместителей

Провести опыты

- выяснить, как маскируются животные

- из каких цветов состоит солнечный спектр

Организация игры «Фанты»

Организация игры : конкурс красоты

Ребенок входит в мир социальных отношений

Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ

Познакомить детей с великими полководцами

Познакомить с понятием "физическая" и "эмоциональная" боль

Подобрать иллюстрации ветеранов войны, памятники героям ВОВ

Поместит портреты А.Невского, А.В.Суворова,

М.И.Кутузова, Г.К.Жукова

Поместить панно «Эмоции», н\и «Театр настроения»

Возложение цветов к памятнику погибшим летчикам в Сосновке

Познакомить детей с Куликовской битвой, Ледовом побоищем, Отечественной войной 1812 года. Беседа: «Какие качества помогают русским солдатам одерживать победу над врагами»

Тренинг эмоций «У меня болит живот», «меня обидели». Рисование грустного и веселого медвежонка. Беседа: «Какое доброе дело ты сегодня совершил»

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Понимать личностную значимость посильного труда (выращивание рассады)

Обобщать  и систематизировать  знания о материалах, научить устанавливать причинно-следственные связи

Расширять представления детей о труде взрослых. Показать значение и важность каждой специальности для других людей

Продолжать вести календарь роста

Внести кусочки кожи, резины, стекла, фарфора. Д\и «Из чего сделаны предметы»

Внести набор иллюстраций «Профессии»

Н\и «Что кому надо»

Ухаживание за рассадой с последующей высадкой в клумбу

Д\и «Узнай на ощупь», «Узнай по описанию»

Д\и «Чей это инструмент». Д\у «Кто что делает». Викторина.

Познават развитие (Блинова) стр 70

Наизусть Маршак «Вещи сами не растут»

Ребенок открывает мир природы

Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе

Познакомить с разными видами дождя (кратковременный, моросящий, затяжной, грибной)

Уточнить знания о цветении деревьев и кустарников

Уточнить знания детей о насекомых

Формировать экологическое сознание на основе природоведческих знаний

Учить различать прилетных птиц

Развивать интерес к народному календарю, учить определять погоду по приметам

Подобрать иллюстрации с признаками поздней весны.

Подобрать иллюстрации разных видов дождей

Подобрать иллюстрации березы, клена, черемухи с листьями и семенами

Внести книгу «Чудо на ладони»

Подобрать иллюстрации парков, скверов, аллей

Подобрать иллюстрации перелетных птиц и их гнезд

Подобрать народные приметы на май

Ежедневное наблюдение за погодой (увеличение количества осадков, света, тепла→бурно растут растения). Дать понятие: май – праздник природы

Беседа: «Что происходит в природе перед грозой». Правила поведения во время грозы

Рассматривание сережек березы (цвет, размер). Рассматривание семян под микроскопом

Наблюдение за жизнью насекомых на прогулке. Цикл наблюдений за бабочкой (гусеница-куколка-бабочка)

Провести беседу «Да сохранится шар земной»

Воронкевич стр 228

Регулярное наблюдение за птицами на прогулке. Целевая прогулка в Сосновку. Май- месяц прилета ласточек

Обсуждение народных примет

Развиваем речь детей

Совершенствовать монологическую речь детей

Уточнить представление о жанровых особенностях загадок. Учить составлять загадки самостоятельно

Совершенствовать монологическую речь при пересказе

Активизировать словарь детей за счет слов о свойствах и качествах материала

Упражнять в правильном использовании грамматических форм

Закрепить правильное произношение звуков. Уметь производить звуковой анализ слов

Пополнение книги творческих рассказов

Пополнение книги детских загадок

Подобрать разные варианты издания рассказа Пришвина «Золотой луг»

Подобрать изделия из кожи, резины, фарфора, стекла

Подобрать иллюстрации с приметами весны

Поместить магнитную азбуку, предметные картинки

Составление рассказа

- Как хорошо, если мир на земле

- Здравствуй, чудесное лето

- Почему я люблю наш д\с

сделать отгадку к каждой загадке в идее рисунка

Пересказ близко к тексту, используя авторские средства выразительности

Выполнение обследовательских действий. Д\и «Опиши, мы отгадаем» - определение свойств и качеств

Образование новых слов с помощью суффикса

Звуковой анализ слов из 4-6 букв

Подготовка к обучению грамоте

Уточнить правила отгадывания ребусов

Совершенствовать умение чтения по слогам

Закрепить понимание и использование в речи терминов «предложение», «слог», «буква», «звук»

Внести д\и «Ребусы»

Поместить д\и «Почитай», «Составь из букв»

Поместить схемы для составления предложений

Упражнение «Помоги расшифровать спрятанное слово»

Составление слов из букв, чтение слогов, составление слов из слогов

Придумывание предложений по схеме, деление слов на слоги

Ребенок и книга

Развивать интерес к познавательной литературе

Познакомить с народным героем былин Садко

Развивать интерес к природоведческой литературе

Прививать любовь к устному народному творчеству

Воспитывать умение видеть скрытые причины поступков на примере литературных героев

Развивать интерес к такому литературному жанру, как поэзия

Расширить знания детей о разнообразии детских журналов

Внести энциклопедию «Живой мир»

Подобрать разные издания книг о Садко

Внести книги о природе Пришвина, Серовой, Бианки

Пополнить картотеку народных песенок, приговорок

Внести рассказы Митяева «Дедушкин орден». Книгу «Жить - Родине служить»

Внести сборник стихов русских поэтов «Весна», Серова «Лужайка»

Поместить журналы «Непослушные детки», «Шрек»

Рассмотреть иллюстрации в книге, познакомить с содержанием

Выполнение заданий в игровой книге «Садко»

Прочитать и обсудит произведения

Выучить наизусть народную песенку «Божья коровка»

Прочитать, обсудить, дать оценку поступкам героев

Прочитать. Выделить эпитеты, сравнения, метафоры, используемые автором

Чтение журналов, выполнение заданий, предложенных составителями журналов

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Развивать желание заниматься изобразительной деятельностью

Познакомить детей с иллюстрациями на военную тему

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Закрепить умение выполнять работу в технике барельеф

Закрепить технику многослойного вырезывания (цветы сирени)

Учить создавать разнообразные варианты построек

Внести новые трафареты (насекомые, цветы)

Подобрать репродукции картин, посвященных ВОВ, празднику Победы

Внести новые схемы по оригами (насекомые, бабочки, паук, божья коровка, жуки, кузнечик)

Поместить варианты барельефов «Цветы», «Насекомые»

Подобрать иллюстрации цветущей сирени

Внести схему постройки Железнодорожного вокзала

Использование трафаретов в своей работе

Рассмотреть репродукции. Обратить внимание на лица, одежду. Дать оценку происходящему

Коллективное панно «Насекомые на лугу»

Коллективная работа «Насекомые на цветущем лугу»

Оформление коллективной работы «Цветущая сирень»

Постройка ж\д вокзала (здание вокзала, депо, перрон). Обыгрывание построек

Первые шаги в математику

Закрепить количественные отношения в ряду чисел

Развивать у детей логическое мышление

Закрепить состав числа из двух меньших чисел

Поместить таблицу Зайцева с цифрами  девятого десятка

Внести д\и «Лабиринты», «Кростики», «Кубики Никитина»

Поместить домики с составом числа

Д\и «Назови соседей числа»

Игра –соревнование «Кто первый»

Задание: как получить число…

Мой город

Учить определять праздничное настроение города и его жителей, создавать у ребенка радостное настроение

Оформить  выставку детских рисунков о городе

Проведение праздника, посвященного Дню рождения города

Развитие элементарных естественнонаучных представлений

Расширять географические знания детей о карте мира. Познакомить с расположением материка Азия

Познакомить с разными видами ландшафта

Поместить детскую карту мира, атлас «Мир  человек»

Подобрать иллюстрации озера, леса, лужайки

Рассказ воспитателя  о животном и растительном мире

Целевая прогулка в Сосновку

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Познакомить детей с эволюцией средств коммуникации

Подобрать иллюстрации: телефон, радио, телевизор, компьютер

Рассказ воспитателя